[Tribune] Coronavirus : faire taire les lanceurs d’alerte nuit gravement à la santé publique

La Maison des Lanceurs d’Alerte, dont Sciences Citoyennes assure la co-présidence publie une tribune dans Libération signée par 61 personnalités et représentant.e.s d’organisations. S’il reste peu connu du grand public, le nom du Dr Li Wenliang restera associé à une alerte dont les conséquences sont incalculables, à la fois du point de vue des victimes humaines […]

Écosociétés – Co-Construire des recherches en études environnementales – Appel à projets de Master

Le Parcours de Master “études environnementale” de l’Ehess, l’association Sciences Citoyennes et le journal Reporterre se sont associés, grâce à un financement de la fondation Charles Léopold Mayer – FPH, pour créer en 2020 un dispositif expérimental novateur de soutien à la formation et la recherche collaborative entre un Établissement Public d’Enseignement Supérieur et de […]

Une nouvelle normalité

A l’initiative du réseau Global Campaign to Demand Climate Justice, des organisations à travers le monde signent cet appel à une nouvelle normalité. L’appel en anglais et espagnol, ainsi que la liste complète des signataires (dont Sciences Citoyennes fait partie) sont disponibles ici.  La pandémie de COVID-19 expose un système économique incapable de répondre aux […]

Appel commun à la reconstruction

Sciences Citoyennes soutient l’Appel commun à la reconstruction, porté par de nombreuses associations, et appelle les citoyens à rejoindre cette initiative commune.  Nous aimions nous croire invulnérables. La réalité nous a rattrapés. La crise sanitaire que nous traversons a interrompu brutalement le cours de nos vies. Elle a imposé le confinement de la moitié de la […]

La pensée critique pour éduquer face aux idées conspirationnistes, par Michel Goldberg

Michel Goldberg est maître de conférences à l’Université de La Rochelle. Ses recherches portent sur l’étude des débats et des controverses sociales à thème scientifique. La vidéo suivante présente des projets pédagogiques menés à l’université pour la formation à la pensée critique, et notamment pour éduquer face aux idées conspirationnistes.