Quelque chose est en train de se passer quand partout en France émergent des collectifs de chercheuses et chercheurs qui questionnent leur métier à l’aune des crises que nous traversons. Quelque chose est advenu quand devient viral l’appel des étudiant·e·s d’AgroParisTech et d’ailleurs à déserter pour ne plus cautionner un système reproduisant les mêmes erreurs suicidaires. Quelque chose apparaît quand le souhait de ces étudiant·e·s et chercheur·e·s est avant tout de mêler leurs savoirs avec celui du terrain, des luttes et des associations, pour créer des savoirs engagés et reliés.

Et c’est afin de se relier, entre collectifs et individus que ces premières JESER ont été organisées. Fruit d’une relation que nous avons tissée ensemble lors de nombreux travaux au cours des dernières années, la dynamique collective a réellement débuté en 2021, lors des Universités d’été des Mouvements Sociaux où quelques unes des organisations avaient lancé les « États Généraux des Sciences et Techniques Engagés ». Elle s’est poursuivie tout au long de l’année 2022 avec quelques réunions et événements publiques dans différentes villes, ce que nous avions alors appelé la tournée « Rester, Résister, Déserter, Désherber ». Au printemps, portés par cette dynamique, nous annoncions la création d’un collectif, le Mouvement des Savoirs Engagés et Reliés.

Conscient de la nécessité de faire corps pour être visibles et créer un point de ralliement pour de nombreuses personnes en questionnement sur le rôle des sciences en société, onze organisations* ont proposé ces trois journées de rencontres, à Lyon, les 27-28-29 août 2022, qui ont rassemblé près de 200 personnes (correspondant à notre capacité maximale d’accueil). Ces journées conçues pour favoriser les rencontres et un socle commun de réflexions ont pleinement rempli ces objectifs, grâce notamment à l’expérimentation de bourses aux activités où chacun·e pouvait proposer des ateliers. Non seulement ces ateliers ont crée l’espace nécessaire à l’interconnaissance et la prise de paroles même des plus timides d’entre nous, mais elles ont aussi dévoilé des savoir-faire d’animateurs débutants, ils se reconnaîtront.

Le format table ronde, choisi pour donner à voir à tous la diversité des formes et des thèmes des savoirs engagés et reliés a été jugé plus contraignant, du fait de la chaleur ambiante et de la multiplicité des sujets. Néanmoins, l’ensemble des informations récoltées constituent désormais un héritage commun et procure une force de savoir que tant de choses se font dès aujourd’hui, dans les associations, les laboratoires ou hors de toutes structures. La 1^ère table ronde en faisant intervenir des membres d’associations a pu montrer l’extrême pertinence des savoirs développées par les populations autochtones, les chercheur·e·s indépendant·e·s et militants pour garantir une société vivable. La seconde table ronde a montré la richesse des connaissances produites par le croisement de savoirs d’origine diverses et la force politique des actions en résultant. Le second jour, les deux tables rondes ont exposé une diversité de dispositifs permettant la création de savoirs engagés et reliés, via des modalités différentes et complémentaires, allant de la recherche participative aux collectifs engagés.

Chacun·e·s des témoins de ces journées (Hadrien Clouet, député de la Haute-Garonne, Isabelle Stengers, philosophe des sciences et Chloé Vidal, adjointe à la mairie de Lyon) ont souligné l’intérêt d’échanger autour des ces actions positives et transformatrices, sans perdre davantage de temps à dénoncer les mécanismes délétères arrimant sciences, croissance économique et destruction de la planète.

C’est donc avec un grand étonnement que bon nombre des participants à ces journées entament (pour la première fois ?) la rentrée 2022, car nous nous sommes sentis nombreux et surtout en phase : « quelque chose est en train de se jouer ». Aucune pluie, aucune nouvelle actualité n’enlèvera le plaisir que nous avons eu à nous rencontrer. Ce plaisir est décuplé pour les membres de Sciences Citoyennes, car l’association, qui va fêter ses 20 ans à l’automne, mesure le chemin parcouru depuis les années 2000 où elle naviguait seule pour la défense d’un tiers secteur scientifique « répondant à des besoins sociaux et écologiques croissants et négligés ». Nous sommes déjà plus que 3000 arrivés au port et ce n’est que le début.

Pour rejoindre la dynamique en cours et être tenu au courant des suites, vous pouvez vous consulter le site du Mouvement des Savoirs Engagés et Reliés, vous inscrire sur la lettre d’information de ce Mouvement naissant https://framalistes.org/sympa/subscribe/mser et bien sûr adhérer à Sciences Citoyennes pour participer à son projet associatif : https://sciencescitoyennes.org/l_association/adherer

* les 11 organisations sont Atécopol, Coexiscience, Écopolien, la Fabrique des Questions Simples, Ingénieur.e.s Sans Frontières, Ingénieur.e.s Engagé.e.s Lyon, Klask, La Myne, PiNG, RogueESR, Sciences Citoyennes

Crédit photo : Baptiste Soubra, Fabien Piasecki

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Quelque chose est en train de se passer quand partout en France émergent des collectifs de chercheuses et chercheurs qui questionnent leur métier à l’aune des crises que nous traversons. Quelque chose est advenu quand devient viral l’appel des étudiant·e·s d’AgroParisTech et d’ailleurs à déserter pour ne plus cautionner un système reproduisant les mêmes erreurs suicidaires. Quelque chose apparaît quand le souhait de ces étudiant·e·s et chercheur·e·s est avant tout de mêler leurs savoirs avec celui du terrain, des luttes et des associations, pour créer des savoirs engagés et reliés.

Et c’est afin de se relier, entre collectifs et individus que ces premières JESER ont été organisées. Fruit d’une relation que nous avons tissée ensemble lors de nombreux travaux au cours des dernières années, la dynamique collective a réellement débuté en 2021, lors des Universités d’été des Mouvements Sociaux où quelques unes des organisations avaient lancé les « États Généraux des Sciences et Techniques Engagés ». Elle s’est poursuivie tout au long de l’année 2022 avec quelques réunions et événements publiques dans différentes villes, ce que nous avions alors appelé la tournée « Rester, Résister, Déserter, Désherber ». Au printemps, portés par cette dynamique, nous annoncions la création d’un collectif, le Mouvement des Savoirs Engagés et Reliés.

Conscient de la nécessité de faire corps pour être visibles et créer un point de ralliement pour de nombreuses personnes en questionnement sur le rôle des sciences en société, onze organisations* ont proposé ces trois journées de rencontres, à Lyon, les 27-28-29 août 2022, qui ont rassemblé près de 200 personnes (correspondant à notre capacité maximale d’accueil). Ces journées conçues pour favoriser les rencontres et un socle commun de réflexions ont pleinement rempli ces objectifs, grâce notamment à l’expérimentation de bourses aux activités où chacun·e pouvait proposer des ateliers. Non seulement ces ateliers ont crée l’espace nécessaire à l’interconnaissance et la prise de paroles même des plus timides d’entre nous, mais elles ont aussi dévoilé des savoir-faire d’animateurs débutants, ils se reconnaîtront.

Le format table ronde, choisi pour donner à voir à tous la diversité des formes et des thèmes des savoirs engagés et reliés a été jugé plus contraignant, du fait de la chaleur ambiante et de la multiplicité des sujets. Néanmoins, l’ensemble des informations récoltées constituent désormais un héritage commun et procure une force de savoir que tant de choses se font dès aujourd’hui, dans les associations, les laboratoires ou hors de toutes structures. La 1^ère table ronde en faisant intervenir des membres d’associations a pu montrer l’extrême pertinence des savoirs développées par les populations autochtones, les chercheur·e·s indépendant·e·s et militants pour garantir une société vivable. La seconde table ronde a montré la richesse des connaissances produites par le croisement de savoirs d’origine diverses et la force politique des actions en résultant. Le second jour, les deux tables rondes ont exposé une diversité de dispositifs permettant la création de savoirs engagés et reliés, via des modalités différentes et complémentaires, allant de la recherche participative aux collectifs engagés.

Chacun·e·s des témoins de ces journées (Hadrien Clouet, député de la Haute-Garonne, Isabelle Stengers, philosophe des sciences et Chloé Vidal, adjointe à la mairie de Lyon) ont souligné l’intérêt d’échanger autour des ces actions positives et transformatrices, sans perdre davantage de temps à dénoncer les mécanismes délétères arrimant sciences, croissance économique et destruction de la planète.

C’est donc avec un grand étonnement que bon nombre des participants à ces journées entament (pour la première fois ?) la rentrée 2022, car nous nous sommes sentis nombreux et surtout en phase : « quelque chose est en train de se jouer ». Aucune pluie, aucune nouvelle actualité n’enlèvera le plaisir que nous avons eu à nous rencontrer. Ce plaisir est décuplé pour les membres de Sciences Citoyennes, car l’association, qui va fêter ses 20 ans à l’automne, mesure le chemin parcouru depuis les années 2000 où elle naviguait seule pour la défense d’un tiers secteur scientifique « répondant à des besoins sociaux et écologiques croissants et négligés ». Nous sommes déjà plus que 3000 arrivés au port et ce n’est que le début.

Pour rejoindre la dynamique en cours et être tenu au courant des suites, vous pouvez vous consulter le site du Mouvement des Savoirs Engagés et Reliés, vous inscrire sur la lettre d’information de ce Mouvement naissant https://framalistes.org/sympa/subscribe/mser et bien sûr adhérer à Sciences Citoyennes pour participer à son projet associatif : https://sciencescitoyennes.org/l_association/adherer

* les 11 organisations sont Atécopol, Coexiscience, Écopolien, la Fabrique des Questions Simples, Ingénieur.e.s Sans Frontières, Ingénieur.e.s Engagé.e.s Lyon, Klask, La Myne, PiNG, RogueESR, Sciences Citoyennes

Crédit photo : Baptiste Soubra, Fabien Piasecki

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Cet article propose une première manière de lire le texte d’appel à projets, à travers le prisme des activités de Sciences Citoyennes mises en œuvre en matière de recherche participative depuis près de 20 ans : évaluation de la recherche participative ; distinction entre projets en émergence et projets consolidés ; dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative…

La définition des pratiques de recherche participative

Il nous paraît nécessaire de commencer par un premier commentaire sur les pratiques concrètes que l’ANR cherche à soutenir dans le cadre de son appel à projets. Il s’agit de déterminer si l’ANR s’engage véritablement à contribuer à reconstruire notre démocratie (rappelons ici qu’aucune recherche scientifique n’est neutre politiquement et que savoirs et pouvoirs sont totalement imbriqués) ou si elle tend à poursuivre une politique d’utilisation des fonds publics pour que rien ne change.

Pour l’ANR, les projets de recherche participative se caractérisent par :

• la reconnaissance d’une diversité de savoirs « scientifiques, d’action, d’expérience » (page 5)
• la présence d’ « une problématique scientifique conjointement élaborée par des acteurs académiques et des acteurs non-académiques, porteurs d’enjeux sociétaux » (page 5)
• l’ouverture à « toutes les disciplines académiques et à tous les questionnements scientifiques relevant d’enjeux sociétaux et orientés vers la recherche de solutions » (page 6).
• un portage et une coordination du projet «  assurés conjointement par le/un partenaire scientifique/académique (…) et le/un partenaire issu de la société civile » (page 6)
• une participation effective au projet de recherche de chercheurs identifiés comme « partenaires » (page 15)
• une participation effective des organisations de la société civile engagées qui va au-delà de la seule étape de la « production de données » (page 15). Le texte d’appel à projets va plus loin en indiquant : « Le document scientifique devra également démontrer que le projet se fonde sur une collaboration équilibrée entre les différentes parties prenantes et effective à toutes les étapes (page 11). Il ne s’agit donc pas de soutenir des projets de sciences participatives.
• l’identification claire des « modalités de participation des organisations de la société civile » (page 15)
• la production d’un « mutual learning entre les parties prenantes » (page 15). Sciences Citoyennes évoquait déjà les « apprentissages mutuels » dans son rapport publié en 2016 (Sciences Citoyennes, 2016, p. 22).

Cette définition de la recherche participative se rapproche sur certains aspects de la définition qu’en donne l’association Sciences Citoyennes. Toutefois, Sciences Citoyennes sera attentive ici aux acteurs économiques que l’ANR souhaitent soutenir dans le cadre de l’appel à projets (entreprises notamment). Car le texte d’appel à projets ne précise pas du tout ce que l’ANR entend par « enjeux sociétaux » lorsqu’elle identifie les partenaires des chercheur.e.s comme des « organisations de la société civile porteuse d’enjeux sociétaux » (page 7). Est-ce que l’ANR souhaitera utiliser les fonds publics dédiés à cet appel à projets pour soutenir par exemple une entreprise pratiquant le greenwashing alors même que l’urgence climatique n’est plus à démontrer ? Pour Sciences Citoyennes, les pratiques de recherche participative doivent viser le bien commun, par conséquent elles doivent être menées avec les acteurs du tiers-secteur scientifique qui ont le bien commun comme finalité (et non la défense d’intérêts privés). Pour rappel, l’association Sciences Citoyennes a développé la notion de « tiers-secteur scientifique », ou « tiers-secteur de la recherche », dès 2003.

Sciences Citoyennes sera également vigilante aux pratiques de collaboration que l’ANR soutiendra dans le cadre de cet appel à projets : le texte d’appel à projets ne fait pas apparaître les indicateurs utilisés lors de la phase d’évaluation des projets qui permettront de justifier que les éléments de définition identifiés précédemment sont bien présents dans les projets sélectionnés. En effet, une telle définition des pratiques de recherche participative nécessite une déclinaison particulière des critères d’évaluation et des indicateurs inhérents pour garantir une co-production des savoirs effective.

Le dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative

Le dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative a été expérimenté par Sciences Citoyennes à partir de 2016 avec le soutien de la Fondation de France (rapport 2020).

L’association le déploie depuis 2018 dans le cadre du dispositif CO3. Co-Construction des Connaissances et il a été repris depuis 2021 dans le cadre de l’appel à projets de recherche participative « Recherche et société » du Conseil régional de Bretagne (accompagné par Sciences Citoyennes). À l’instar du dispositif CO3, l’ANR a rendu obligatoire la présence d’un tiers-veilleur auprès de tous les collectifs de recherche soutenus dans le cadre de l’appel à projets. Le texte n’apporte pas de précision sur l’intervention du tiers-veilleur, mais il indique que le tiers-veilleur a « pour mission d’accompagner la mise en œuvre du projet » (page 6). Les porteurs de projets doivent avoir obligatoirement identifié leur tiers-veilleur au moment du dépôt du dossier puisque ce dernier doit comporter le CV du tiers-veilleur (page 12).

Nous pouvons nous réjouir de cette initiative de l’ANR car elle viendra nourrir la réflexion portant sur les nombreuses questions que soulève le dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative qui n’est encore qu’à un stade expérimental.

(Lire ici le dernier article concernant le dispositif tiers-veilleur publié sur le site de Sciences Citoyennes).

Le double guichet de soutien

L’ANR a bien intégré que les pratiques de recherche participative ne sont pas magiques. Elles ne peuvent être mises en œuvre et faire émerger de nouveaux savoirs co-produits, robustes et utiles que sous certaines conditions. L’une d’entre elles est bien l’existence de moyens à mettre à disposition des collectifs de recherche participative pour se constituer et prendre le temps de construire un langage commun, de partager les intérêts et enjeux de chaque partenaire et aboutir à la formulation conjointe d’une question de recherche.

L’ANR a donc bien pris en compte la recommandation formulée par Sciences Citoyennes concernant la distinction des guichets de soutien financier entre projets en émergence et projets consolidés de recherche participative (Sciences Citoyennes, 2013, p. 87-88 ; Sciences Citoyennes, 2016, p. 36).

L’animation des communautés d’acteurs de la recherche participative

Les pratiques de recherche participative constituent un levier pour répondre aux phénomènes complexes auxquels font face nos sociétés. Leur potentiel transformateur ne peut s’exprimer que dans une démarche collective de partage d’expériences et de réflexivité. Pour cela, il est nécessaire de créer les espaces utiles pour que les acteurs de la recherche participative fassent communauté. L’engagement des collectifs de recherche soutenus dans le cadre de l’appel à projets « Recherches participatives » de l’ANR à participer à un séminaire de lancement et aux colloques organisés par l’ANR contribue à consolider la communauté des acteurs de la recherche participative en France.

Dans ce cadre, nous invitons l’ANR à s’inscrire aussi dans une démarche de réflexion collective autour de la programmation de la recherche participative avec les bailleurs publics et privés qui soutiennent déjà, au niveau régional, au niveau national ou dans d’autres pays, des projets de recherche participative.

L’évaluation des projets de recherche participative

Nous pouvons apprécier l’effort que l’ANR a fait en ouvrant le comité d’évaluation à des acteurs non-scientifiques, lui conférant un caractère « mixte ». Cela fait bien partie des recommandations formulées par Sciences Citoyennes depuis 2013 (Sciences Citoyennes, 2013, p. 85-86 ; Sciences Citoyennes, 2016, p. 35). Toutefois, nous n’avons pas de précision sur le caractère paritaire, d’une part du comité d’évaluation et, d’autre part de l’évaluation réalisée pour chaque projet déposé. Se pose la question de l’équilibre entre scientifiques et non-scientifiques dans le processus d’évaluation.

En matière de processus d’évaluation, une ambiguïté persiste à la lecture de la phrase suivante : « l’évaluation sera assurée par un comité mixte comprenant des scientifiques acculturés aux recherches participatives et des spécialistes reconnus des recherches participatives, qui expertiseront les projets sous des angles et selon des critères différents » (page 13). En effet, il est écrit également que tous les évaluateurs doivent utiliser la même grille d’évaluation comportant les 5 critères indiqués (p. 14).

Nous pouvons aussi remarquer l’intégration d’un critère dans la grille d’évaluation portant sur la qualité de la collaboration entre partenaires intitulé « la plus-value de la dimension participative » (page 14-15). Cela correspond à une autre recommandation formulée depuis 2013 par Sciences Citoyennes qui défend l’idée selon laquelle la grille d’évaluation utilisée pour des projets de recherche participative doit comporter un critère relatif aux modalités de participation de tous les partenaires (Sciences Citoyennes, 2013, p. 88).

Toutefois, le texte d’appel à projets ne fait pas apparaître le niveau d’importance qui sera donné au critère de « la plus-value de la dimension participative » dans le processus d’évaluation. En outre, le manque de transparence sur le contenu des critères d’évaluation choisis et l’absence de précision des indicateurs utilisés sur chacun des critères peut susciter une forme de perplexité.

Enfin, nous pouvons noter que la grille d’évaluation élargit l’observation des résultats attendus des projets à d’autres types de productions que scientifiques uniquement. En effet, le dernier critère indiqué, relatif aux résultats attendus des projets de recherche participative, intègre le caractère transformateur des productions pour la société. C’est bien ce qu’avait préconisé Sciences Citoyennes : prendre en considération dans l’évaluation une diversité de productions et d’effets des pratiques de recherche participative (Sciences Citoyennes, 2016, pp. 22-37).

Le texte d’appel à projets indique que « la composition du comité d’évaluation scientifique sera publiée sur la page dédiée à l’appel » (page 15). Il parait essentiel de garantir cette transparence.

Pour finir…

Ménageons-nous un peu en cette fin de mois d’août en ne prolongeant pas davantage cet article qui n’a rien d’exhaustif évidemment ! Laissons plutôt la rentrée nous offrir de riches et constructifs échanges sur les enjeux relatifs aux pratiques de recherche participative que va susciter la sortie de cet appel à projets de l’ANR. Bien évidemment, Sciences Citoyennes reste disponible pour discuter avec l’ANR sur la base de son expertise, même si jusqu’à présent, l’Agence n’a jamais répondu à nos diverses sollicitations…

Quelques points parmi d’autres à discuter :

• l’absence d’objectif d’ « intérêt général » ou de « bien commun » visé par l’appel à projets (contrairement au dispositif CO3. Co-Construction des Connaissances). Le bien commun est peut-être difficilement compatible avec la « protection du potentiel scientifique et technique de la nation »… (page 20). Pourtant, une autre recherche est possible ! (voir les autres travaux de Sciences Citoyennes sur son site internet).
• la prise en charge limitée à 50% des coûts admissibles pour les associations (voir le Règlement relatif aux modalités d’attribution des aides de l’ANR) et les modalités financières de l’ANR qui ne s’adaptent pas encore aux réalités du champ associatif (la reconnaissance des associations comme partenaires de la recherche scientifique passe aussi par cette dimension des coûts admissibles)
• la sortie de l’appel à projets en plein été… qui n’est pas la période la plus propice à la constitution ou reformation des collectifs de recherche (le dispositif CO3. Co-Construction des Connaissances avait déjà procédé de cette manière dans le cadre de son appel à projets de recherche participative en 2018 et 2019 ; cela a été corrigé en 2021).
• la limite de durée très courte des projets soutenus pour produire des résultats (12 à 24 mois). La temporalité particulière de la recherche participative n’est pas ici prise en compte.

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N.B. Ce texte a été publié le 2 juin 2022 sur Le Club de Mediapart . il est disponible >>ici<<.

Notre Mouvement pour des Savoirs Engagés et Reliés (SER), qui représente une dizaine d’organisations, soutient avec beaucoup d’enthousiasme ces prises de positions audacieuses.

Il existe en effet une multitude d’approches et de manières d’agir pour que les savoirs produits par les sciences et techniques deviennent un « commun ». Cette diversité d’actrices et acteurs se fédère et se structure depuis des années, et nous sentons avec beaucoup de joie un dynamisme sans précédent.  Parmi ces initiatives, nous souhaitons vous présenter la nôtre.

Nos constats communs

• Des défis socio-écologiques minent notre société aujourd’hui, requérant une mise en perspective de nos connaissances sur le monde et sur nous-mêmes, dépassant la croyance que seules des innovations techno-scientifiques peuvent résoudre ces défis ;
• Une fragilisation du service public de l’enseignement supérieur et de la recherche est en cours, orchestrée par des logiques individualistes ;
• Des mécanismes de désinformation et de manipulation des savoirs sont à l’œuvre dans les agora publiques, politiques et médiatiques.

Nos objectifs communs

• Faire communauté, afin de rendre visibles nos valeurs communes, via des supports écrits (manifeste, analyses, tribunes…) pour la presse et le personnel politique ;
• tout en assurant une présence via des événements dans la communauté de la recherche et les mouvements sociaux.

Notre but est de réussir à :

• montrer publiquement le caractère politique des sciences et des techniques, alors que leur supposée neutralité sert avant tout à justifier une fuite en avant techno-scientifique sans discussion préalable ;
• faire naître des expérimentations fécondes à travers des croisements entre le monde de la recherche et les mouvements sociaux pour une transition écologique et solidaire ;
• obtenir des changements significatifs de la part des institutions pour une expression démocratique des choix scientifiques et techniques.

Avec quels moyens ?

• Par la formation d’un collectif :
  • Se rencontrer, se soutenir et se tenir mutuellement informé·e·s de séminaires, d’idées, d’actions, avec un forum, un agenda et des ressources partagées, pour faire vivre ce collectif.
• Par des rencontres lors des Journées d’Été des Savoirs Engagés et Reliés :
  • Lyon – 27-28-29 août 2022 (programme en cours de construction –Lien pour s’inscrire)
• Par des contributions au débat public :
  • Rédaction d’un Manifeste dont la publication est prévue en septembre 2022 ;
  • Diffusion d’un programme de recherche alternatif (Horizon Terre) dont la sortie est prévue début juin.

Pour vous tenir au courant ou demander plus d’informations :

Liste de diffusion « Mouvement pour des Savoirs Engagés et Reliés »
Nous contacter à l’adresse contact_jeser@sciencescitoyennes.org ou par téléphone au 01 43 14 73 65
Site internet

*Le Mouvement pour des Savoirs Engagés et Reliés (SER) est porté par : Sciences Citoyennes, Ingénieur·e·s sans Frontières, PiNG, Klask, Ecopolien, Atécopol, RoguesESR, La Fabrique des Questions Simples, Ingénieur·e·s Engagé·e·s Lyon, Coexiscience, La Myne.

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Retrouvez ICI toutes les informations sur l\’école thématique: le programme, les informations pratiques, l\’organisation par l\’association Confluences et les comités d\’organisation et scientifique. 

Les pré-inscriptions à l\’évènement sont ouvertes jusqu\’au 15 aout.

Pour toute question, contactez les organisateur.trice.s à l\’adresse winterschool2021 [a] cocreate.brussels

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Cette page a pour ambition de rassembler en un même lieu des vidéos et podcasts sur le tiers-secteur scientifique, réalisés par Sciences Citoyennes mais également par d’autres organisations ou collectifs s’intéressant à la recherche participative, aux Boutiques des Sciences et à l’expertise associative. Ainsi vous retrouverez aussi bien des vidéos expliquant ce qu’est la recherche participative, que des interviews de chercheurs et chercheuses ou associations expérimentant la recherche participative, ou encore une vidéo réalisée avec le regard particulier d’une tiers-veilleuse.

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Dans ce contexte de crises majeures, ils coordonnent également un appel à articles pour un numéro spécial de la revue Technologie et Innovation « Recherche Action Participative, méthodologie des Sciences en société ».

Tribune – \ »La recherche action participative, parce que le \ »jour d\’après\ » n\’est pas écrit\ »

\ »Le suivi de la pandémie est marqué par l’omniprésence des faits scientifiques débordant dans le monde commun, ou profane diront certains. Pourtant, le « jour d’après » de la recherche ne peut assurément plus prendre les formes antérieures. De trop nombreuses initiatives mêlant technologies et pratiques sociales ont répondu et atténué la catastrophe. Aller plus loin, c’est prendre en compte la recherche scientifique et lier encore davantage sciences, technologies et appropriation citoyenne pour créer les bases de véritables innovations responsables répondant aux objectifs d’un développement soutenable.\ »

Retrouvez l\’intégralité de la tribune ici. 

Appel à articles – \ »Recherche action participative, méthodologie des Sciences en société\ »

\ »Notre société se retrouve confrontée à des crises majeures sans précédent qui affectent les populations et les écosystèmes (changement climatique, perte de la biodiversité, accès aux ressources, crise économique, épidémie, …). Ces problématiques interrogent les sciences dans leur ensemble mais suggèrent également une implication plus grande de la part des citoyens. Si cette volonté s’affiche clairement au niveau des politiques publiques nationales et européennes, la participation citoyenne en recherche reste difficile d’une part, par une méconnaissance réciproque des mondes de la recherche et des organisations de la société civile, et d’autre part, par un déficit en matière de méthodologies de travail ou par des pratiques singulières limitant sa diffusion. Si la technologie est l’interaction entre science et technique, la socio-technologie est l’expression de l’interaction supplémentaire avec la société. Ce numéro se propose d’approfondir ce cadre méthodologique pour assurer une meilleure maîtrise sociale des technologies et contribuer à l’innovation responsable.\ »

L\’appel à articles, coordonnée par les deux auteurs de la tribune, Sylvie Blangy et Bertrand Bocquet, pour le numéro spécial \ »Recherche action participative, méthodologie des Sciences en société\ » de la revue Technologie et Innovation, vise à interroger plusieurs dimensions: le \ »R\ » de recherche dans \ »RAP\ »; l\’accompagnement des projets RAP; les postures, l\’hybridation des méthodes; les dispositifs stables et combo de techniques ou encore les technologies numériques. Les résumés sont à soumettre avant le 30 septembre 2020.

Retrouvez l\’intégralité de l\’appel ici. 

Pour plus d\’informations sur la recherche participative, retrouvez tous les contenus de références sur cette page. 

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Dans ce contexte de crises majeures, ils coordonnent également un appel à articles pour un numéro spécial de la revue Technologie et Innovation « Recherche Action Participative, méthodologie des Sciences en société ».

Tribune – « La recherche action participative, parce que le « jour d’après » n’est pas écrit »

« Le suivi de la pandémie est marqué par l’omniprésence des faits scientifiques débordant dans le monde commun, ou profane diront certains. Pourtant, le « jour d’après » de la recherche ne peut assurément plus prendre les formes antérieures. De trop nombreuses initiatives mêlant technologies et pratiques sociales ont répondu et atténué la catastrophe. Aller plus loin, c’est prendre en compte la recherche scientifique et lier encore davantage sciences, technologies et appropriation citoyenne pour créer les bases de véritables innovations responsables répondant aux objectifs d’un développement soutenable. »

Retrouvez l’intégralité de la tribune ici. 

Appel à articles – « Recherche action participative, méthodologie des Sciences en société »

« Notre société se retrouve confrontée à des crises majeures sans précédent qui affectent les populations et les écosystèmes (changement climatique, perte de la biodiversité, accès aux ressources, crise économique, épidémie, …). Ces problématiques interrogent les sciences dans leur ensemble mais suggèrent également une implication plus grande de la part des citoyens. Si cette volonté s’affiche clairement au niveau des politiques publiques nationales et européennes, la participation citoyenne en recherche reste difficile d’une part, par une méconnaissance réciproque des mondes de la recherche et des organisations de la société civile, et d’autre part, par un déficit en matière de méthodologies de travail ou par des pratiques singulières limitant sa diffusion. Si la technologie est l’interaction entre science et technique, la socio-technologie est l’expression de l’interaction supplémentaire avec la société. Ce numéro se propose d’approfondir ce cadre méthodologique pour assurer une meilleure maîtrise sociale des technologies et contribuer à l’innovation responsable. »

L’appel à articles, coordonnée par les deux auteurs de la tribune, Sylvie Blangy et Bertrand Bocquet, pour le numéro spécial « Recherche action participative, méthodologie des Sciences en société » de la revue Technologie et Innovation, vise à interroger plusieurs dimensions: le « R » de recherche dans « RAP »; l’accompagnement des projets RAP; les postures, l’hybridation des méthodes; les dispositifs stables et combo de techniques ou encore les technologies numériques. Les résumés sont à soumettre avant le 30 septembre 2020.

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Le projet TeRRIFICA

Le projet TeRRIFICA (Territorial Responsible Research and Innovation Fostering Innovative Climate Action), soutenu par le programme de recherche européen Horizon 2020, a démarré en janvier 2019 pour une durée de 3 ans et demi. Il vise à renforcer les compétences sur les changements climatiques dans six régions pilotes : en Allemagne dans la province d’Oldenbourg, en Biélorussie dans la capitale Minsk, en Espagne dans l’aire métropolitaine de Barcelone, en Pologne à Poznań, en Serbie à Belgrade et enfin en France dans les régions Bretagne, Pays de la Loire et Normandie.

Le projet est coordonnée par la Boutique des Sciences de Bonn, WilaBonn, et rassemble :

• des partenaires associatifs : L’Association des Universités Publiques de Catalogne (Espagne), Sciences Citoyennes (France), Éducation pour le Développement Durable (Biélorussie) ;
• des universités et institutions publiques: l’Université Rhine-Waal (Allemagne), l’Université de Vechta (Allemagne), l’Université Adam Mickiewicz (Pologne), le Centre pour la Promotion de la Science (Serbie).

Les équipes TeRRIFICA au sein des régions pilotes rassemblent divers partenaires (chercheur.euse.s, associations, élu.e.s locaux, entreprises etc.) pour renforcer la co-création de solutions d’atténuation ou d’adaptation locales par rapport aux changements climatiques. Chaque région a choisi de traiter une ou plusieurs dimensions particulières du changement climatique en fonction des spécificités de leur région et des parties prenantes : la déplétion des ressources en eau, la température et les canicules, la transition de l’agriculture, la qualité de l’air… Afin de répertorier les effets des changements climatiques visibles localement et d’y apporter des solutions, un outil de cartographie collaborative ou crowdmapping a été créé. Cette carte collaborative permet à chacune et chacun de signaler un lieu où les effets négatifs des changements climatiques se font sentir.

La première année a permis de conduire un « état de l’art » des régions pilotes pour préparer l’action, publiée dans plusieurs rapports :

• un état des lieux des contextes institutionnels locaux ;
• des études de cas de projets alliant recherche et société civile sur les changements climatiques ;
• une cartographie des acteurs par région ;
• un guide sur la co-création pour anticiper les défis, produire des recommandations et fournir des outils de co-création pour les activités dans les régions pilotes.

Faciliter la co-création

Sciences Citoyennes contribue au projet en coordonnant les activités de co-création du projet d’une part. Chaque région pilote étant dotée d’un facilitateur, des échanges réguliers sont organisés via le Helpdesk avec ces tiers, les équipes de co-création et des experts extérieurs afin d’aider les régions pilotes dans leurs activités et d’apporter de la réflexivité au projet.

D’autre part, l’association facilite la co-création dans sa région pilote au sein du projet de recherche participative RESP’HAIES – plus particulièrement sur le thème de la haie comme solution d’atténuation (stockage carbone et source d’énergie renouvelable), et d’adaptation (bien-être des animaux en canicule, régulation hydrique, effet brise vent, biodiversité et autres effets micro-climatiques…) par rapport aux changements climatiques.

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