Qu’est-ce que la recherche participative ? Que veut-elle ? Que peut-elle ?

Isabelle Goldringer, administratrice de Sciences Citoyennes, répond à TV Bruits pour une interview en direct des Universités d’été solidaire et rebelle des mouvements sociaux, l’occasion d’une présentation rapide de la recherche participative et de ses enjeux :

Cyril Fiorini, ancien chargé de mission de Sciences Citoyennes, nous parle dans un CLOM (Cours en Ligne Ouvert et Massif) de la recherche participative : la connaissance enrichie par la rencontre des savoirs.

Seyni Moumouni, philologue, historien (Maître de Recherche) est spécialiste des manuscrits subsahariens et de l’islam. Directeur de l’Institut de Recherches en Sciences Humaines (I.R.S.H) de l’Université Abdou Moumouni de Niamey – Niger, il est également investi dans des missions d’expertise auprès de l’UNESCO et dans le milieu associatif et militant, en particulier sur les thématiques de la justice cognitive et du partage des savoirs. Lors du colloque Pour un Recherche Scientifique Responsable de 2018, il revient sur la décolonisation des savoirs et la justice cognitive notamment en Afrique :

Un entretien de Glen Millot, Coordinateur à Sciences Citoyennes et auteur du livre Les Boutiques des Sciences, La recherche à la rencontre de la demande sociale , réalisé par AGROOF dans le cadre d‘un projet sur la recherche participative et avec le soutien de la Fondation de France. D’autres entretiens d’acteurs et actrices en lien avec la recherche participative sont également disponibles.

Des exemples de recherches participatives sur l’alimentation et l’agriculture:

Une vidéo sur le projet en émergence de recherche participative Goutzy, soutenu par le dispositif CO3, réalisée par la tiers-veilleuse du collectif de recherche, Lucile Garçon:

Isabelle Goldringer, administratrice à Sciences Citoyennes et chercheuse à l’INRA, est intervenue sur les « Contre-modèles pour une recherche responsable » lors du colloque Pour Une recherche Scientifique Responsable de 2018. Elle présente son expérience de la recherche participative avec le collectif Réseau Semences Paysannes:

Gens de blés, un film de VASSELIN Harold.

Retrouvez la bande annonce et le film en VOD ici.

Une histoire de blé et d’Homme.
Pendant cinq ans, Harold Vasselin a suivi les travaux de création de nouveaux blés. Il a accompagné des chercheurs en biologie végétale, des agronomes, des paysans, au fil des saisons et des cycles végétaux. Il s’est rendu attentif aux gestes et aux mots, mais aussi aux projets, aux imaginaires, aux visions du monde qui sont incorporés dans la plante.

Le cinéaste va de part et d’autre de la ligne de partage entre agriculture productiviste et agriculture raisonnée.  Il décrit l’espace d’une controverse, en étant toujours respectueux des idées et des hommes. Il présente la démarche des semences paysannes, et ces nouveaux chemins de connaissances que sont les recherches participatives.

Porté par des personnages forts et habités, Gens des blés donne corps à des questionnements fondamentaux autour de l’alimentation, de la biodiversité, des savoirs et de l’usage des savoirs. En laissant au spectateur le temps du regard et la liberté du jugement, le film ouvre de riches possibilités de débats.

Retrouvez sur le site Sciences et Recherches Participatives de l’INRAE des vidéos sur des projets de co-construction des connaissances en agriculture et environnement, et des vidéos sur les sciences et recherches participatives.

Par exemple, cette vidéo sur la mobilisation des viticulteurs et chercheurs pour l’agroécologie en Alsace.

Une vidéo du projet Parchemins, soutenu par la Fondation de France, sur l’agriculture en littoral: « L’agriculture est souvent accusée de dégrader le littoral, notamment en Bretagne, mais ce n’est pas la seule activité présente sur les côtes. Mais comment concilier agriculture, tourisme et protection du littoral ? Pour l’association Parchemins, créée en 2016 en Bretagne par des chercheurs de l’Inra, la réponse passe par le dialogue. Un projet soutenu par le programme Mer et Littoral de la Fondation de France. »

Des exemples de recherches participatives sur la pauvreté

Claude Ferrand, coordinateur du Réseau Wresinki Participation, Croisement des savoirs – ATD Quart Monde, relate lors du colloque Pour une Recherche Scientifique Responsable de 2018 les expériences de l’association pour croiser les savoirs des professionnels, universitaires et personnes en situation de pauvreté :

La recherche participative en éco-construction

Arthur Hellouin de Menibus, administrateur et en charge de la Recherche & Développement sur la filière terre crue au sein de la coopérative Eco-Pertica, conduit des recherches participatives dans le secteur de l’éco-construction. Ici une vidéo sur l’isolation par la projection terre-chanvre et la recherche participative pour évaluer ses performances par REBAT Bio:

Des communautés de pratique de la recherche participative et la programmation de la recherche participative

Le GDR PARCS organise des Écoles thématiques sur la Recherche-Action-Participative (RAP), pour permettre de « consolider et de renforcer le réseau d’acteurs et le développement d’outils pour mettre en œuvre la RAP ». 

Retrouvez le contenu de l’école thématique RAP de 2016:

et le teaser de l’édition 2019:

Laurent Maillot, ancien chargé de mission recherche, science et société au Conseil régional d’Île-de-France, rappelle l’expérience et les enseignements du programme Partenariats Institutions Citoyens pour la Recherche et l’Innovation (PICRI) porté par le Conseil régional d’Ile-de-France jusqu’en 2016. Il met en lumière l’intérêt du développement pour le territoire des démarches de co-construction des savoirs.

Andrea Vargiu, professeur de sociologie à l’Université de Sassari, coordonne le Laboratoire FOIST pour les Politiques Sociales et les Processus de Formation qui a été fondé en 1977 pour promouvoir la collaboration entre université et société civile. FOIST fait partie du réseau Living Knowledge qui met en connexion les Boutiques des Sciences en Europe et ailleurs. A l’occasion du cycle de colloques Pour une Recherche Scientifique Responsable organisé par Sciences Citoyennes en 2018, il revient sur son expérience de la participation en recherche :

Le rapport « La recherche participative comme mode de production des savoirs, un état des lieux des pratiques en France » a été rédigé en 2012, en partenariat avec la Fondation de France, afin de dresser un panorama représentatif des pratiques de recherche participative en France et d’identifier différents éléments pour une meilleure compréhension des blocages, ressources et mécanismes à l’oeuvre. Les constats et préconisations formulées restent tout à fait d’actualité.

• Storup B. (coord), 2013, « La recherche participative comme mode de production de savoirs. Un état des lieux des pratiques en France ». Fondation Sciences Citoyennes. 94p.

• Storup B. (coord), 2013, « La recherche participative comme mode de production de savoirs. ». Synthèse du rapport. Fondation Sciences Citoyennes. 8p.

Repenser l’évaluation de la recherche participative

Les spécificités de la recherche participative comme mode alternatif de production de savoirs scientifiques imposent de définir des modalités d’évaluation différentes de ce que propose le cadre dominant de l’évaluation scientifique. L’apport des savoirs co-construits ne se limitent pas à leur qualité scientifique mais tient aussi à leur pertinence sociale et aux méthodologies de collaboration utilisées entre chercheurs et non-chercheurs pour les élaborer. L’étude menée vise à proposer des pistes de réflexion pour consolider un cadre d’évaluation stabilisé pour ces pratiques de co-construction des savoirs.

• Fiorini C., 2016, « La recherche participative comme mode de production de savoirs original répondant aux besoins socio-environnementaux des citoyens ». Sciences Citoyennes.  52p. (document intégral disponible sur demande)

Synthèse du rapport

Vers une plateforme en ligne sur la recherche participative ?

La plateforme en ligne constituerait un outil majeur pour permettre aux acteurs qui s’engagent dans des recherches participatives et à ceux qui s’y intéressent d’accéder à des ressources, de croiser leurs expériences et de partager leurs réflexions.L’enquête menée auprès d’une diversité d’acteurs impliqués  confirment la pertinence d’un tel outil pour dépasser les nombreux obstacles au développement des pratiques de recherche participative en France.

• Fiorini C., 2016, « La recherche participative comme mode de production de savoirs original répondant aux besoins socio-environnementaux des citoyens ». Sciences Citoyennes.  52p. (document intégral disponible sur demande)

Synthèse du rapport

Le tiers-veilleur, un acteur de la recherche participative – Compte rendu de séminaire

En décembre 2018, Sciences Citoyennes a rassemblé une cinquantaine de participants pour un séminaire sur l’accompagnement de la recherche participative. Basé sur le besoin exprimé par les porteurs de projet et sur l’expérience menée au sein du programme REPERE du ministère de l’Environnement, le dispositif « tiers-veilleur » a été pensé pour apporter un regard extérieur au collectif de recherche, qui permette observation, appui, conseil et réflexivité sur les processus en cours de co-construction des savoirs.

Par la grande diversité des participants (en terme de pratiques de la recherche participative et de son accompagnement), le travail mené lors du séminaire a permis de préciser des lignes de convergence et de débats, concernant particulièrement la position du tiers-veilleur, les processus pour la mise en place de cet accompagnement, les outils à sa disposition ainsi que son rôle, son statut et les compétences exigibles.

Synthèse du séminaire

Accompagner la recherche participative – Note sur les expérimentations du dispositif tiers-veilleur

Grâce au soutien de la Fondation de France, Sciences Citoyennes expérimente depuis 2016 le dispositif tiers-veilleur pour accompagner la co-construction des savoirs dans les projets de recherche participative. L’association publie aujourd’hui une Note sur l’accompagnement à la recherche participative, visant à expliquer la raison d’être du dispositif tiers-veilleur, relater quelques expériences d’accompagnement à la recherche participative et exposer des premières recommandations sur les missions et le cadre d’action du tiers-veilleur.

Note sur l’accompagnement de la recherche participative

Le tiers-secteur scientifique – recherche participative, Boutiques des Sciences, expertise associative et citoyenne

Qu’est ce que le tiers-scientifique? Pourquoi et comment le renforcer? Sciences Citoyennes publie en 2020 une brochure synthétisant les définitions de notions clés, mais aussi les raisons d’être du tiers-secteur scientifique et quelques exemples concrets.

Brochure Tiers-secteur scientifique

Isabelle Goldringer, administratrice de Sciences Citoyennes, répond à TV Bruits pour une interview en direct des Universités d’été solidaire et rebelle des mouvements sociaux, l’occasion d’une présentation rapide de la recherche participative et de ses enjeux :

Cyril Fiorini, ancien chargé de mission de Sciences Citoyennes, nous parle dans un CLOM (Cours en Ligne Ouvert et Massif) de la recherche participative : la connaissance enrichie par la rencontre des savoirs.

Laurent Maillot, ancien chargé de mission recherche, science et société au Conseil régional d’Île-de-France, rappelle l’expérience et les enseignements du programme Partenariats Institutions Citoyens pour la Recherche et l’Innovation (PICRI) porté par le Conseil régional d’Ile-de-France jusqu’en 2016. Il met en lumière l’intérêt du développement pour le territoire des démarches de co-construction des savoirs.

Une vidéo sur le projet Goutzy (soutenu par le dispositif CO3) réalisée par la tiers-veilleuse du collectif de recherche, Lucile Garçon:

Deux appels à projets de recherche « Co-Construction des Connaissances » ont été lancés à ce jour, en 2018 et en 2019. Les documents afférents aux appels sont disponibles ici pour 2018 et ici pour 2019. L’appel est amené à être renouvelé en  2020.

Cet appel à projets s’inscrit dans un dispositif plus large, ayant vocation à impulser une dynamique et une réflexion sur les changements qu’amène la recherche participative sur le métier des acteurs impliqués (bailleurs, chercheurs, associatifs), mais aussi sur les connaissances produites et les actions permises par ces nouveaux savoirs co-construits. La vision commune et partagée entre les bailleurs est issue, entre autres, de deux séminaires de travail, qui ont rassemblé plus d’une dizaine de financeurs de la recherche (privé et public) autour du développement de la recherche participative.

Synthèse séminaire 27 juin 2018

Synthèse séminaire 17 octobre 2018

D’autres dispositifs de financement de la recherche participative: 

De part l’intérêt croissant des bailleurs pour ce mode original de production des savoirs, d’autres dispositifs sont développés pour soutenir la recherche participative et le tiers-secteur de la recherche.

Par exemple:

• les appels du CNSA et de l’IReSP favorisant la recherche participative, un appel de l’IReSP favorisant les projets associants équipes académiques et acteurs concernés;
• le financement de postes de recherches dans des associations par la DJEPVA;
• ou encore des appels à manifestations ponctuels à Lille ou Paris.

Quelques exemples de dispositifs disparus….

• Programme Chercheurs-Citoyens du Conseil régional Nord-Pas-de-Calais : www.nordpasdecalais.fr/jcms/c_20218/guide-des-aides/programme-chercheurs-citoyens

• Programme Horizon 2020 : www.horizon2020.gouv.fr/cid74427/horizon-2020-clic.html

• Programme PICRI du Conseil régional d’Ile-de-France : www.iledefrance.fr/aides-regionales-appels-projets/partenariats-institutions-citoyens-recherche-innovation-picri

• Programme REPERE du ministère de l’Ecologie : www.programme-repere.fr/

• Science avec et pour la société : www.horizon2020.gouv.fr/cid74429/science-avec-pour-societe.html

2002 : création de l’association Sciences Citoyennes (l’association portait jusqu’en 2015 le nom Association pour une Fondation sciences citoyennes)

Février 2004 : Sciences Citoyennes (SC) publie une note sur le Tiers secteur scientifique intitulée « L’expertise et la recherche associative et citoyenne en France. Esquisse d’un état des lieux »

2004 : Sauvons la recherche – Rôle de Sciences Citoyennes dans le débat – Ouvrons donc la recherche !

2005 : Rôle de Sciences Citoyennes dans la création du dispositif PICRI du Conseil régional d’Île-de-France (source : Un possible, impossible, la co-production des connaissances entre science et société : étude de recherches collaboratives entre chercheurs et acteurs dans le cadre du dispositif PICRI,  Christine Audoux)

2009 : Participation au comité de pilotage du programme REPERE du ministère de l’Environnement (retrait de Sciences Citoyennes pour dépôt d’un projet)

2011 : Rôle de Sciences Citoyennes dans la création du dispositif Chercheurs-Citoyens du Conseil régional Nord-Pas-de-Calais

2013 : Sciences Citoyennes publie le rapport « La recherche participative comme mode de production de savoirs. Un état des lieux des pratiques en France ». Une synthèse du rapport est produite.

2012-2014 : Sciences Citoyennes participe aux Assises de la recherche – Contribution à la consultation publique dans le cadre de la Stratégie Nationale de Recherche

2015 : Sciences Citoyennes s’adresse au Comité d’éthique du CNRS (COMETS) suite à la publication de son avis sur les « sciences citoyennes ». Dialogue avec le CNRS

2015-2016 : Sciences Citoyennes participe aux travaux de la mission Sciences participatives (participation aux ateliers, production d’un cahier d’acteur), mission commandée par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. La réaction de Sciences Citoyennes.

2015-2018 : Sciences Citoyennes est membre de la commission pluraliste REPERE mise en place par le ministère de l’Environnement

2016 : Publication des synthèses sur l’évaluation de la recherche participative et sur la création d’une plateforme sur la recherche participative

2016-2018 : Sciences Citoyennes participe au Groupe Thématique National (GTN) Science With and For Society (SWAFS) mis en place par le ministère de la Recherche, en vu de proposer des axes de travail sur le thème Sciences Société dans le programme de recherche européen Horizon 2020

2016-2018 : Dans le cadre d’une convention avec l’ADEME, Sciences Citoyennes est à l’initiative de la création du dispositif CO³. Co-Construction des Connaissances co-porté par l’ADEME, la Fondation de France, Agropolis Fondation et la Fondation Charles Léopold Mayer-FPH. Le 1^er appel à projets de recherche participative CO³ est lancé le 3 juillet 2018. Un 2ème appel à projets a été publié en 2019.

2019: Sciences Citoyennes, en la personne d’Aude Lapprand, est co-présidente du jury du Prix de la Recherche Participative de la Fondation de France.

2019: Sciences Citoyennes devient tiers-veilleur d’un projet de recherche participative RESP’HAIES dans le cadre d’un projet européen H2020 sur le climat – TeRRIFICA .

2020: Publication d’un Note sur l’accompagnement de la recherche participative.

2020: Sciences Citoyennes remporte l’appel à marché public de l’ADEME et du consortium de bailleurs du dispositif CO³ pour assurer le secrétariat et l’animation de la communauté.

• Anadon M. (sous la direction de), 2007, La recherche participative, multiple regards, Presses de l’Université du Québec. 232 p.

• Bocquet B., 2013, « Les Boutiques de sciences comme outils pour les sciences en société », Les Nouvelles d’Archimède, n°62, p.24-25.

• Bonneuil C. et Joly P.-B., 2013,Sciences, techniques et société, Paris, Editions La Découverte, 122 p.

• Brac de la Perrière R. A., de Kochko P., Neubauer C. et Storup B., 2011, Visions paysannes de la recherche dans le contexte de la sélection participative, Editions PEUV.

• Callon M., Lascoumes P. et Barthe Y., 2001, Agir dans un monde incertain. Essai sur la démocratie technique, Seuil, Paris. 358 p.

• Callon M., « Des différentes formes de démocratie technique », Annales des Mines, Janv. 1998, p.63-73

• Houllier F., Merilhou-Goudard J-B, « Les Sciences Participatives en France« , rapport élaboré à la demande du Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche et du Secrétariat d’état à l’enseignement supérieur et à la recherche, 2016

• Irwin A., 1995, Citizen sciences: A study of people, expertise and sustainable development, New York: Routledge, 1995. 216p.

• Lapprand A., 2019-2020, « Pour une co-construction des savoirs », Culture et recherche, n°140 2019-2020, p.22.

• Lorans D. et Eppe R. (2013), « Présentation du dispositif ‘‘Boutique des sciences’’ lors de son lancement », Lancement de la Boutique des sciences de l’Université de Lyon, ENS Lyon, 9 décembre 2013, 28p.

• Millot G., 2014, Programmes de recherche participative. Points de vue d’acteurs, rapport du Projet Public Engagement with Research and Research Engagement with Society – PERARES, Fondation Sciences Citoyennes. 75 p.

• Neubauer C. (dir.), 2004, L’expertise et la recherche associative et citoyenne en France, esquisse d’un état des lieux, Fondation Sciences Citoyennes.

• Petit S., Fleury P., Michel V., Mougenot C., 2008, « Raconter la recherche-intervention. Retour sur trois opérations de gestion de la biodiversité », Natures Sciences Sociétés, n°4, Vol. 16, 326-336.

• Pimbert M., 2011, Participatory research and on-farm management of agricultural biodiversity in Europe, IIED, Londres. 106 p.

• Roybin D., Fleury P., Beranger C., Curtenaz D., 2001, « Conduite de recherches pluridisciplinaires en partenariat et apprentissages collectifs. Le cas du GIS Alpes du Nord », Natures Sciences et Sociétés, Vol. 9, n°3, p. 16-28.

• Sciences Citoyennes, 2004, « Quelle politique scientifique pour entrer dans le 21esiècle ? Vers un nouveau contrat entre recherche et société́ », Note n°2 de la Fondation Sciences Citoyennes.

• Sciences Citoyennes, 2004, « Les ARUC (Alliances de Recherche université – communauté) », sciencescitoyennes.org

• Sciences Citoyennes, 2009, « Chercheurs et acteurs associatifs, partenaires de recherche : vers une (re)connaissance mutuelle ? », sciencescitoyennes.org

• Projet TeRRIFICA, Territorial Responsible Research and Innovation for Innovative Climate Action, dans le cadre du programme Science with and for Society du budget recherche de l’UE Horizon 2020.
• Projet RESP’HAIES, RESilience et Performances des exploitations agricoles lié aux HAIES, coordonné par AFAC-Agroforesterie, dans lequel Sciences Citoyennes joue le rôle de tiers-veilleur. 
• Projet ReSoRIV, Reconnaissance Sociale et Réglementaire de l’Innovation Variétale pour les agricultures biologique et paysanne, avec le département SAD Paysage de l’INRA de Rennes, le Réseau Sémences Paysannes (RSP) et l’Institut Technique pour l’Agriculture Biologique (ITAB)
• et plus généralement les projets de sélection participative sur différentes thématiques : voir Fiche de synthèse sur la sélection en recherche participative.
• Projet PICRI sur l’équivalence en substance (cf évaluation des OGM), avec l’université Paris-Sud et les associations Générations Futures et le CRIIGEN
• Projet « Laboratoires Hors Murs pour l’agro-biodiversité« , avec l’association BEDE (Biodiversité, Echanges et Diffusions d’Expériences) et les Unités mixtes de Recherche (UMR) Innovation et le Centre d’Ecologie Fonctionnelle et Evolutive (CEFE)

Quelques liens vers d’autres exemples et communautés de pratiques: 

• Une vidéo sur le projet Goutzy (soutenu par le dispositif CO3) réalisée par la tiers-veilleuse du collectif de recherche, Lucile Garçon:

• Les projets Co-Create pour la résilience urbaine en région Bruxelles-Capitale, financé par Innovris;
• Des vidéos de projets de l’INRAE en sciences ou recherches participatives.
• Le site du GDR PARCS (Groupement de Recherche Participatory Action Research and Citizen Sciences).
• Les Lauréats du Prix de la Recherche Participative de la Fondation de France.

• Sciences Citoyennes propose des formations à la recherche participative, modulables selon les besoins: voir Les associations, actrices de nouveaux modes de production de savoir scientifique.
• D’autres acteurs proposent différents formats de formation, par exemple les Ecoles thématiques Recherche-Action-Participative du GDR PARCS.

Guides et rapports: 

• Un Guide sur la Co-création, en anglais, rédigé sous la coordination de Sciences Citoyennes dans le cadre du projet TeRRIFICA et donnant quelques conseils et méthodes pour co-créer avec de multiples parties prenantes des projets sur le climat.
• La Note sur l’accompagnement de la recherche participative par un tiers-veilleur contient également quelques références d’outils méthodologiques.
• Un guide méthodologique pour la recherche communautaire: Demange E., Henry E., Préau M. De la recherche en collaboration à la recherche communautaire. Un guide méthodologique. Paris. ANRS/Coalition Plus. Coll. Sciences sociales et sida. 2012
• Un guide spécifique sur l’animation: Le guide de l’animateur : Une heure par semaine pour animer une grande communauté, Jean-Michel Cornu, FYP Éditions, 2016 Cornu
• Un guide sur la facilitation par le Lisode: Le Guide de consultation territoriale et de facilitation, 2017

Liens utiles: 

• Les outils et « moyens habiles » de la Recherche Action Participative: voir le site du SAS2 (Social Analysis System) et notamment le guide suivant téléchargeable gratuitement : Chevalier, Jacques M., Buckles, Daniel J. et Bourassa, M. (2013) Guide de la recherche-action, la planification et l’évaluation participatives, SAS2 Dialogue, Ottawa, Canada.
• Le théâtre forum: voir le site du Théâtre de l’Opprimé,ou le site Animafac.
• La psychosociologie: Le CIRFIP organise des interventions et des formations, notamment sur l’analyse de pratiques, les dynamiques de groupes, les moyens habiles, la résolution de problème etc.
• Les outils de la Coopérative d’Éducation Populaire Le Contrepied.
• Le site du CEDIP (Centre Ministériel de Valorisation des Ressources Humaines) regroupe de nombreuses ressources sur des techniques d’animation.
• Des outils de collaboration en ligne recensés sur le site du GDR PARCS.
• Les ateliers-scénarios : voir le guide résultant du projet PERARES.

L’appellation Boutiques des Sciences est issue d’expérimentations menées dans les années 1970 au nom de Sciences Shops. Ces structures avaient pour mission de mettre les moyens de l’Université au service direct de la société. Elles constituent aujourd’hui une interface entre recherche souhaitant s’ouvrir à la société et une société désireuse de participer à la définition des politiques publiques. Pour plus d’infos, voir l’ouvrage à venir « Boutiques des Sciences. La recherche à la rencontre de la demande sociale » :  https://www.eclm.fr/livre/boutiques-des-sciences/

et ci-dessous,

Liens vers quelques Boutiques des Sciences et réseaux sur le sujet :

1. Boutique des Sciences de Lille

2. Boutique des Sciences de Lyon

3. Boutique des Sciences de Montpellier

4. Groupement de recherche Participatory Action Research and Citizen Sciences

5. Living Knowledge Network, le réseau international des boutiques des sciences