tiers-secteur scientifique - Sciences Citoyennes

Une nouvelle lettre d\’information !

sc — Wed, 14 Jun 2023 08:59:02 +0000

Le groupe de travail \ »Tiers-secteur scientifique\ » de Sciences Citoyennes vient de publier le n°1 de sa lettre d\’information \ »Le pouvoir distribué par les savoirs partagés\ ». Cette nouvelle publication vise à faire connaître les différentes actions menées par l\’association sur différents sujets : recherche participative, Boutiques des Sciences, reconnaissance du tiers-secteur scientifique…

Télécharger la lettre d\’information

Sommaire du n°1 de la lettre d\’information :

Le dispositif CO³ entre dans une phase de rénovation
Au milieu des haies, se trouve le tiers-veilleur
Une diffusion de la recherche participative en Bretagne
Clôture du projet européen TeRRIFICA
Un nouveau partenariat pour poursuivre l’expérimentation du tiers-veilleur : le projet ColcopEA
Une première charte pour le réseau des Boutiques des Sciences francophones
Focus sur l’European Citizen Science Association (ECSA)

Bonne lecture !

Pour information, cette lettre est sous licence

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

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La Charte du Réseau des Boutiques des Sciences francophones

sc — Tue, 02 May 2023 06:49:30 +0000

« Le Réseau francophone des Boutiques des Sciences s’est créé il y a plusieurs années et regroupe actuellement des partenaires de différents continents : Afrique (Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Guinée, Niger, Sénégal, Togo, Tunisie…), Amériques (Canada, Haïti…) et Europe (Belgique, France, Espagne, Italie et Pays-Bas…). Les membres du réseau ont comme point commun de partager la langue française comme langue de travail et d’échange. Ces membres ont souhaité se rassembler pour partager leurs expériences et leurs besoins et s’associer. Ils promeuvent des sciences au service de la société, qui proposent des solutions adaptées, visant à l’émancipation sociale par la pratique de la participation, des sciences au service du bien commun ». C’est ainsi que le préambule de la Charte positionne le Réseau des Boutiques des Sciences francophones.

Élaborée collectivement par les membres du Réseau des Boutiques des Sciences francophones dont est membre l’association Sciences Citoyennes, la première « Charte des membres du Réseau des Boutiques des Sciences francophones » a été rendue publique lors d’un webinaire organisé le 20 mars 2023.

Elle établit quatre principes au fondement du réseau :

Répondre aux besoins ou demandes émis par la société civile qui portent sur des sujets d’intérêt général
Impulser et accompagner des démarches scientifiques participatives
Faciliter l’échange entre types de savoirs et de pratiques, et permettre leur coproduction
Veiller à la diffusion, à la mise à disposition libre et à l’appropriation des résultats

La Charte du Réseau des Boutiques des Sciences francophones est téléchargeable ici.

Retrouvez également l’ouvrage de Glen Millot « Boutiques des sciences. La recherche à la rencontre de la demande sociale » accessible sur le site des Éditions Charles Léopold Mayer.

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L’ANR ouvre enfin son appel à projets de recherche participative !

sc — Wed, 31 Aug 2022 15:08:38 +0000

Depuis le lancement en février 2021 de l’appel à manifestation d’intérêt « Science avec et pour la société » (auquel Sciences Citoyennes avait répondu), nous attendions avec impatience l’ouverture de l’appel à projets « Recherches participatives » de l’Agence nationale de la recherche (ANR). Nous commencions même à désespérer… Mais l’appel à projets a enfin été publié dans les derniers jours du mois de juillet 2022. Le texte et le processus appellent de nombreux commentaires qui constitueront le cœur de vives discussions et de riches débats dans les mois à venir.

Cet article propose une première manière de lire le texte d’appel à projets, à travers le prisme des activités de Sciences Citoyennes mises en œuvre en matière de recherche participative depuis près de 20 ans : évaluation de la recherche participative ; distinction entre projets en émergence et projets consolidés ; dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative…

La définition des pratiques de recherche participative

Il nous paraît nécessaire de commencer par un premier commentaire sur les pratiques concrètes que l’ANR cherche à soutenir dans le cadre de son appel à projets. Il s’agit de déterminer si l’ANR s’engage véritablement à contribuer à reconstruire notre démocratie (rappelons ici qu’aucune recherche scientifique n’est neutre politiquement et que savoirs et pouvoirs sont totalement imbriqués) ou si elle tend à poursuivre une politique d’utilisation des fonds publics pour que rien ne change.

Pour l’ANR, les projets de recherche participative se caractérisent par :

la reconnaissance d’une diversité de savoirs « scientifiques, d’action, d’expérience » (page 5)
la présence d’ « une problématique scientifique conjointement élaborée par des acteurs académiques et des acteurs non-académiques, porteurs d’enjeux sociétaux » (page 5)
l’ouverture à « toutes les disciplines académiques et à tous les questionnements scientifiques relevant d’enjeux sociétaux et orientés vers la recherche de solutions » (page 6).
un portage et une coordination du projet « assurés conjointement par le/un partenaire scientifique/académique (…) et le/un partenaire issu de la société civile » (page 6)
une participation effective au projet de recherche de chercheurs identifiés comme « partenaires » (page 15)
une participation effective des organisations de la société civile engagées qui va au-delà de la seule étape de la « production de données » (page 15). Le texte d’appel à projets va plus loin en indiquant : « Le document scientifique devra également démontrer que le projet se fonde sur une collaboration équilibrée entre les différentes parties prenantes et effective à toutes les étapes (page 11). Il ne s’agit donc pas de soutenir des projets de sciences participatives.
l’identification claire des « modalités de participation des organisations de la société civile » (page 15)
la production d’un « mutual learning entre les parties prenantes » (page 15). Sciences Citoyennes évoquait déjà les « apprentissages mutuels » dans son rapport publié en 2016 (Sciences Citoyennes, 2016, p. 22).

Cette définition de la recherche participative se rapproche sur certains aspects de la définition qu’en donne l’association Sciences Citoyennes. Toutefois, Sciences Citoyennes sera attentive ici aux acteurs économiques que l’ANR souhaitent soutenir dans le cadre de l’appel à projets (entreprises notamment). Car le texte d’appel à projets ne précise pas du tout ce que l’ANR entend par « enjeux sociétaux » lorsqu’elle identifie les partenaires des chercheur.e.s comme des « organisations de la société civile porteuse d’enjeux sociétaux » (page 7). Est-ce que l’ANR souhaitera utiliser les fonds publics dédiés à cet appel à projets pour soutenir par exemple une entreprise pratiquant le greenwashing alors même que l’urgence climatique n’est plus à démontrer ? Pour Sciences Citoyennes, les pratiques de recherche participative doivent viser le bien commun, par conséquent elles doivent être menées avec les acteurs du tiers-secteur scientifique qui ont le bien commun comme finalité (et non la défense d’intérêts privés). Pour rappel, l’association Sciences Citoyennes a développé la notion de « tiers-secteur scientifique », ou « tiers-secteur de la recherche », dès 2003.

Sciences Citoyennes sera également vigilante aux pratiques de collaboration que l’ANR soutiendra dans le cadre de cet appel à projets : le texte d’appel à projets ne fait pas apparaître les indicateurs utilisés lors de la phase d’évaluation des projets qui permettront de justifier que les éléments de définition identifiés précédemment sont bien présents dans les projets sélectionnés. En effet, une telle définition des pratiques de recherche participative nécessite une déclinaison particulière des critères d’évaluation et des indicateurs inhérents pour garantir une co-production des savoirs effective.

Le dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative

Le dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative a été expérimenté par Sciences Citoyennes à partir de 2016 avec le soutien de la Fondation de France (rapport 2020).

L’association le déploie depuis 2018 dans le cadre du dispositif CO3. Co-Construction des Connaissances et il a été repris depuis 2021 dans le cadre de l’appel à projets de recherche participative « Recherche et société » du Conseil régional de Bretagne (accompagné par Sciences Citoyennes). À l’instar du dispositif CO3, l’ANR a rendu obligatoire la présence d’un tiers-veilleur auprès de tous les collectifs de recherche soutenus dans le cadre de l’appel à projets. Le texte n’apporte pas de précision sur l’intervention du tiers-veilleur, mais il indique que le tiers-veilleur a « pour mission d’accompagner la mise en œuvre du projet » (page 6). Les porteurs de projets doivent avoir obligatoirement identifié leur tiers-veilleur au moment du dépôt du dossier puisque ce dernier doit comporter le CV du tiers-veilleur (page 12).

Nous pouvons nous réjouir de cette initiative de l’ANR car elle viendra nourrir la réflexion portant sur les nombreuses questions que soulève le dispositif tiers-veilleur d’accompagnement à la recherche participative qui n’est encore qu’à un stade expérimental.

(Lire ici le dernier article concernant le dispositif tiers-veilleur publié sur le site de Sciences Citoyennes).

Le double guichet de soutien

L’ANR a bien intégré que les pratiques de recherche participative ne sont pas magiques. Elles ne peuvent être mises en œuvre et faire émerger de nouveaux savoirs co-produits, robustes et utiles que sous certaines conditions. L’une d’entre elles est bien l’existence de moyens à mettre à disposition des collectifs de recherche participative pour se constituer et prendre le temps de construire un langage commun, de partager les intérêts et enjeux de chaque partenaire et aboutir à la formulation conjointe d’une question de recherche.

L’ANR a donc bien pris en compte la recommandation formulée par Sciences Citoyennes concernant la distinction des guichets de soutien financier entre projets en émergence et projets consolidés de recherche participative (Sciences Citoyennes, 2013, p. 87-88 ; Sciences Citoyennes, 2016, p. 36).

L’animation des communautés d’acteurs de la recherche participative

Les pratiques de recherche participative constituent un levier pour répondre aux phénomènes complexes auxquels font face nos sociétés. Leur potentiel transformateur ne peut s’exprimer que dans une démarche collective de partage d’expériences et de réflexivité. Pour cela, il est nécessaire de créer les espaces utiles pour que les acteurs de la recherche participative fassent communauté. L’engagement des collectifs de recherche soutenus dans le cadre de l’appel à projets « Recherches participatives » de l’ANR à participer à un séminaire de lancement et aux colloques organisés par l’ANR contribue à consolider la communauté des acteurs de la recherche participative en France.

Dans ce cadre, nous invitons l’ANR à s’inscrire aussi dans une démarche de réflexion collective autour de la programmation de la recherche participative avec les bailleurs publics et privés qui soutiennent déjà, au niveau régional, au niveau national ou dans d’autres pays, des projets de recherche participative.

L’évaluation des projets de recherche participative

Nous pouvons apprécier l’effort que l’ANR a fait en ouvrant le comité d’évaluation à des acteurs non-scientifiques, lui conférant un caractère « mixte ». Cela fait bien partie des recommandations formulées par Sciences Citoyennes depuis 2013 (Sciences Citoyennes, 2013, p. 85-86 ; Sciences Citoyennes, 2016, p. 35). Toutefois, nous n’avons pas de précision sur le caractère paritaire, d’une part du comité d’évaluation et, d’autre part de l’évaluation réalisée pour chaque projet déposé. Se pose la question de l’équilibre entre scientifiques et non-scientifiques dans le processus d’évaluation.

En matière de processus d’évaluation, une ambiguïté persiste à la lecture de la phrase suivante : « l’évaluation sera assurée par un comité mixte comprenant des scientifiques acculturés aux recherches participatives et des spécialistes reconnus des recherches participatives, qui expertiseront les projets sous des angles et selon des critères différents » (page 13). En effet, il est écrit également que tous les évaluateurs doivent utiliser la même grille d’évaluation comportant les 5 critères indiqués (p. 14).

Nous pouvons aussi remarquer l’intégration d’un critère dans la grille d’évaluation portant sur la qualité de la collaboration entre partenaires intitulé « la plus-value de la dimension participative » (page 14-15). Cela correspond à une autre recommandation formulée depuis 2013 par Sciences Citoyennes qui défend l’idée selon laquelle la grille d’évaluation utilisée pour des projets de recherche participative doit comporter un critère relatif aux modalités de participation de tous les partenaires (Sciences Citoyennes, 2013, p. 88).

Toutefois, le texte d’appel à projets ne fait pas apparaître le niveau d’importance qui sera donné au critère de « la plus-value de la dimension participative » dans le processus d’évaluation. En outre, le manque de transparence sur le contenu des critères d’évaluation choisis et l’absence de précision des indicateurs utilisés sur chacun des critères peut susciter une forme de perplexité.

Enfin, nous pouvons noter que la grille d’évaluation élargit l’observation des résultats attendus des projets à d’autres types de productions que scientifiques uniquement. En effet, le dernier critère indiqué, relatif aux résultats attendus des projets de recherche participative, intègre le caractère transformateur des productions pour la société. C’est bien ce qu’avait préconisé Sciences Citoyennes : prendre en considération dans l’évaluation une diversité de productions et d’effets des pratiques de recherche participative (Sciences Citoyennes, 2016, pp. 22-37).

Le texte d’appel à projets indique que « la composition du comité d’évaluation scientifique sera publiée sur la page dédiée à l’appel » (page 15). Il parait essentiel de garantir cette transparence.

Pour finir…

Ménageons-nous un peu en cette fin de mois d’août en ne prolongeant pas davantage cet article qui n’a rien d’exhaustif évidemment ! Laissons plutôt la rentrée nous offrir de riches et constructifs échanges sur les enjeux relatifs aux pratiques de recherche participative que va susciter la sortie de cet appel à projets de l’ANR. Bien évidemment, Sciences Citoyennes reste disponible pour discuter avec l’ANR sur la base de son expertise, même si jusqu’à présent, l’Agence n’a jamais répondu à nos diverses sollicitations…

Quelques points parmi d’autres à discuter :

l’absence d’objectif d’ « intérêt général » ou de « bien commun » visé par l’appel à projets (contrairement au dispositif CO3. Co-Construction des Connaissances). Le bien commun est peut-être difficilement compatible avec la « protection du potentiel scientifique et technique de la nation »… (page 20). Pourtant, une autre recherche est possible ! (voir les autres travaux de Sciences Citoyennes sur son site internet).
la prise en charge limitée à 50% des coûts admissibles pour les associations (voir le Règlement relatif aux modalités d’attribution des aides de l’ANR) et les modalités financières de l’ANR qui ne s’adaptent pas encore aux réalités du champ associatif (la reconnaissance des associations comme partenaires de la recherche scientifique passe aussi par cette dimension des coûts admissibles)
la sortie de l’appel à projets en plein été… qui n’est pas la période la plus propice à la constitution ou reformation des collectifs de recherche (le dispositif CO3. Co-Construction des Connaissances avait déjà procédé de cette manière dans le cadre de son appel à projets de recherche participative en 2018 et 2019 ; cela a été corrigé en 2021).
la limite de durée très courte des projets soutenus pour produire des résultats (12 à 24 mois). La temporalité particulière de la recherche participative n’est pas ici prise en compte.

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Nouveau partenariat entre Sciences Citoyennes et le Conseil régional de Bretagne

sc — Wed, 16 Mar 2022 00:23:51 +0000

Le Conseil régional a ouvert du 11 mai 2021 au 2 juillet 2021 un nouvel appel à projets visant explicitement à soutenir des projets de recherche participative. Intitulé « Recherche et société », ce nouvel appel à projets s’inspire fortement du dispositif CO3.

Co-Construction des Connaissances créé en 2018 et animé par Sciences Citoyennes. Dans cette démarche, le Conseil régional de Bretagne reprend une définition similaire de la recherche participative qui se rapproche de celle qu’a établie Sciences Citoyennes. Il intègre également la mission d’accompagnement à la recherche participative réalisée par un « tiers-veilleur » accompagnant les collectifs de recherche soutenus par le Conseil régional, tel que l’a définie Sciences Citoyennes dans son rapport de 2020 (le texte de l’appel à projets « Recherche et société » 2021 est accessible ici).

Douze porteurs de projets ont été auditionnés fin septembre 2021 et le Conseil régional a finalement choisi de soutenir neuf projets. Certains d’entre eux ont choisi d’intégrer dans leur démarche la présence d’un tiers-veilleur à laquelle la Région Bretagne avait choisi de donner un caractère facultatif dans son appel à projets.

Dans le cadre d’un marché public courant de 2022 à 2024, Sciences Citoyennes a débuté en mars une mission d’ accompagnement et d’animation de l’appel à projets « Recherche et société ». De manière similaire à l’activité que Sciences Citoyennes déploie depuis les origines du dispositif CO3. Co-Construction des Connaissances, l’association va travailler en étroite coordination avec le Service du développement de l’enseignement supérieur et de la recherche de la Région Bretagne. Dans le cadre de sa mission auprès de la Région Bretagne, elle organisera sur la période des 3 ans des séminaires annuels permettant aux porteurs de projets et aux tiers-veilleurs de se rencontrer. Elle mettra également en place, tout au long de sa mission, une cellule d’appui pour apporter un accompagnement aux porteurs de projets et aux tiers-veilleurs en matière de recherche participative et d’accompagnement à la recherche participative. Avec le Conseil régional, Sciences Citoyennes a organisé les premières rencontres au début du mois de mars 2022 dans les locaux de la Maison des Associations à Rennes : un séminaire de lancement a été organisé le 7 mars avec l’ensemble des porteurs de projets soutenus qui a été suivi par une formation organisée le 8 mars à destination des tiers-veilleurs.

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L’université de Lille et ses partenaires renouvellent leur appel à manifestation d’intérêt « Recherche participative »

sc — Mon, 07 Feb 2022 08:39:22 +0000

Initié pour la première fois en 2019, l’appel à manifestation d’intérêt « Recherche participative » de l’université de Lille et ses partenaires connaît cette année sa 4^ème édition. L’appel à manifestation d’intérêt est ouvert jusqu’au 31 mars 2022.

Si ce dispositif ne vise pas à soutenir de véritables projets de recherche participative qui nécessiteraient beaucoup plus de moyens et de temps, il permet en revanche de répondre à un besoin essentiel pour que de tels projets puissent émerger. En effet, il constitue un outil au service de la mise en place d’un collectif de recherche souhaitant co-produire des savoirs scientifiques utiles pour le territoire régional. Il offre ainsi un cadre favorisant l’interaction entre chercheur.e.s et acteurs du tiers-secteur scientifique (société civile organisée, associations, collectifs…) et favorisant l’identification de questions de recherche relative à un problème concret de terrain.

L’Université de Lille établit une définition de la recherche participative qui est très proche de celle de l’association Sciences Citoyennes lorsqu’elle écrit sur son site :

« il s’agit d’impulser une concertation et une coopération d’égal à égal entre les parties prenantes, dans les différentes étapes de la recherche, de la définition de la question jusqu’à l’analyse des résultats et leur diffusion ».

L’enjeu central est bien de supprimer toute position de domination entre les différents partenaires des projets de recherche participative en reconnaissant une égale légitimité aux savoirs portés par les chercheur.e.s et aux savoirs portés par les acteurs du tiers-secteur scientifique. En outre, cette définition insiste sur le caractère permanent de la collaboration entre chercheur.e.s et acteurs du tiers-secteur scientifique tout au long du processus de recherche (voir le dossier « Recherche participative » sur le site de Sciences Citoyennes).

L’appel à manifestation d’intérêt « Recherche participative » s’adresse aux chercheur.e.s de l’Université de Lille et aux associations ou collectifs exerçant leurs activités dans les Hauts-de-France. Il est coordonné par la Boutique des Sciences de l’université de Lille¹.

Le niveau de l’aide octroyée s’élève à 5000 euros maximum par projet retenu.

L’appel à manifestation d’intérêt est ouvert jusqu’au 31 mars 2022.

Vous pouvez retrouver plus d’informations sur l’appel à manifestation d’intérêt « Recherche participative » en suivant ce lien.

1 L’association Sciences Citoyennes est membre du Conseil scientifique et d’orientation de la Boutique des Sciences de l’Université de Lille.

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Prochain webinaire « Outiller la démocratie par la recherche participative » – 26/11 ou 9/12 2021

sc — Thu, 21 Oct 2021 09:42:21 +0000

La recherche participative a gagné en légitimité institutionnelle il y a plus de 15 ans maintenant, pourtant ceux et celles qui la pratiquent subissent toujours un manque important de soutien pour la mettre en œuvre.

Conçue comme une véritable démarche de co-production des savoirs où chercheurs et acteurs du tiers-secteur scientifique (associations, collectifs…) collaborent de manière intense et permanente dans un processus de co-production de savoirs nouveaux, la recherche participative contient un potentiel de transformation sociale et politique permettant de rendre concret une démocratisation de sciences.

C’est pourquoi, l’association Sciences Citoyennes poursuit plus que jamais son engagement en faveur du développement des pratiques de recherche participative, nous pouvons l’illustrer à travers deux exemples d’actions menées actuellement.

L’association est à l’origine de la création en 2018 du dispositif CO ³ . Co-Construction des Connaissances dans le cadre d’une convention avec l’ADEME. Elle assure aujourd’hui l’animation et la coordination du dispositif. Ce dispositif piloté par un collectif multi-bailleur soutient des projets de recherche participative en matière de transition écologique et solidaire. Son troisième appel à projets de recherche participative a été lancé en 2021.

Sciences Citoyennes intervient également dans le projet de recherche Resp’haies soutenu par le ministère de l’Agriculture dans le cadre du dispositif Casdar (2019-2022). Elle y intervient en tant que « tiers-veilleur » afin de renforcer les collaborations entre les différents partenaires du projet : chercheurs et acteurs du tiers-secteur scientifique.

Afin d’intensifier encore son action en faveur de la recherche participative, au moment où l’Agence nationale de la recherche (ANR) doit initier ses premières actions en la matière, Sciences Citoyennes organisera un webinaire sur le thème « Outiller notre démocratie par la recherche participative ».

Pour participer au webinaire, il y a deux sessions possibles organisées les 26 novembre 2021 et 9 décembre 2021. Ces deux sessions sont ouvertes à tou.te.s gratuitement sur inscription. Vous pouvez retrouver toutes les informations dans l’invitation ci-dessous.

Invitation SC Webinaire RP 2021

Vous pouvez aussi vous inscrire en utilisant directement ces liens :

Session du 26 novembre 2021 9h30-12h

Session du 9 décembre 2021 14h30-17h

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Qu'est ce que le Tiers-secteur scientifique?

sc — Mon, 19 Oct 2020 14:47:33 +0000

Qu’est ce que le tiers-secteur scientifique et comment le renforcer?

Sciences Citoyennes publie une brochure sur le tiers-secteur scientifique, au coeur du combat de l’association depuis 2002 pour renforcer la recherche participative, les Boutiques des Sciences et l’expertise associative.

Dès 2004, Sciences Citoyennes organise les premières rencontres nationales du Tiers-secteur scientifique et publie une note intitulée « L’expertise et la recherche associative et citoyenne en France. Esquisse d’un état des lieux ». Depuis, l’association a produit de nombreux rapports, et notamment sur l’état des lieux des recherches participatives ou encore récemment sur la notion de tiers-veilleur.

Aujourd’hui, nous mettons à disposition une brochure didactique synthétisant les définitions de notions clés, mais aussi les raisons d’être du tiers-secteur scientifique et quelques exemples concrets.

Qu’est ce que le tiers-scientifique? Pourquoi et comment le renforcer? Retrouvez toutes les réponses dans la brochure sur le tiers-secteur scientifique.

Un article général vous permettra de consulter les textes de référence et un deuxième regroupe des vidéos sur le tiers-secteur scientifique.

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Qu\’est ce que le Tiers-secteur scientifique?

sc — Mon, 19 Oct 2020 14:47:33 +0000

Qu\’est ce que le tiers-secteur scientifique et comment le renforcer?

Sciences Citoyennes publie une brochure sur le tiers-secteur scientifique, au coeur du combat de l\’association depuis 2002 pour renforcer la recherche participative, les Boutiques des Sciences et l\’expertise associative.

Dès 2004, Sciences Citoyennes organise les premières rencontres nationales du Tiers-secteur scientifique et publie une note intitulée « L’expertise et la recherche associative et citoyenne en France. Esquisse d’un état des lieux ». Depuis, l\’association a produit de nombreux rapports, et notamment sur l\’état des lieux des recherches participatives ou encore récemment sur la notion de tiers-veilleur.

Aujourd\’hui, nous mettons à disposition une brochure didactique synthétisant les définitions de notions clés, mais aussi les raisons d\’être du tiers-secteur scientifique et quelques exemples concrets.

Qu\’est ce que le tiers-scientifique? Pourquoi et comment le renforcer? Retrouvez toutes les réponses dans la brochure sur le tiers-secteur scientifique.

Un article général vous permettra de consulter les textes de référence et un deuxième regroupe des vidéos sur le tiers-secteur scientifique.

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Des vidéos sur le Tiers-secteur scientifique: recherche participative, Boutiques des Sciences et expertise associative

sc — Tue, 21 Jul 2020 13:05:49 +0000

Le tiers-secteur scientifique est constitué d’initiatives de la société civile dans lesquelles des citoyens, des militants associatifs ou syndicaux, des usagés, des praticiens construisent collectivement des connaissances qui leur sont nécessaires. Il comporte une grande diversité de structures, d’objectifs, de moyens et de pratiques. Le développement du tiers-secteur scientifique participe de la construction d’un nouveau rapport entre les sciences et la société, légitimant les savoirs des non-chercheurs et non-chercheuses jusqu’alors non reconnus par la recherche traditionnelle. Ce nouveau rapport permet de construire collectivement des connaissances nécessaires pour faire face aux défis sociaux, environnementaux et sanitaires auxquels la recherche publique ne peut et ne doit pas répondre seule.

Cette page a pour ambition de rassembler en un même lieu des vidéos et podcasts sur le tiers-secteur scientifique, réalisés par Sciences Citoyennes mais également par d’autres organisations ou collectifs s’intéressant à la recherche participative, aux Boutiques des Sciences et à l’expertise associative. Ainsi vous retrouverez aussi bien des vidéos expliquant ce qu’est la recherche participative, que des interviews de chercheurs et chercheuses ou associations expérimentant la recherche participative, ou encore une vidéo réalisée avec le regard particulier d’une tiers-veilleuse.

Qu’est-ce que la recherche participative ? Que veut-elle ? Que peut-elle ?

Isabelle Goldringer, administratrice de Sciences Citoyennes, répond à TV Bruits pour une interview en direct des Universités d’été solidaire et rebelle des mouvements sociaux, l’occasion d’une présentation rapide de la recherche participative et de ses enjeux :

Cyril Fiorini, ancien chargé de mission de Sciences Citoyennes, nous parle dans un CLOM (Cours en Ligne Ouvert et Massif) de la recherche participative : la connaissance enrichie par la rencontre des savoirs.

Seyni Moumouni, philologue, historien (Maître de Recherche) est spécialiste des manuscrits subsahariens et de l’islam. Directeur de l’Institut de Recherches en Sciences Humaines (I.R.S.H) de l’Université Abdou Moumouni de Niamey – Niger, il est également investi dans des missions d’expertise auprès de l’UNESCO et dans le milieu associatif et militant, en particulier sur les thématiques de la justice cognitive et du partage des savoirs. Lors du colloque Pour un Recherche Scientifique Responsable de 2018, il revient sur la décolonisation des savoirs et la justice cognitive notamment en Afrique :

Un entretien de Glen Millot, Coordinateur à Sciences Citoyennes et auteur du livre Les Boutiques des Sciences, La recherche à la rencontre de la demande sociale , réalisé par AGROOF dans le cadre d‘un projet sur la recherche participative et avec le soutien de la Fondation de France. D’autres entretiens d’acteurs et actrices en lien avec la recherche participative sont également disponibles.

Des exemples de recherches participatives sur l’alimentation et l’agriculture:

Une vidéo sur le projet en émergence de recherche participative Goutzy, soutenu par le dispositif CO3, réalisée par la tiers-veilleuse du collectif de recherche, Lucile Garçon:

Isabelle Goldringer, administratrice à Sciences Citoyennes et chercheuse à l’INRA, est intervenue sur les « Contre-modèles pour une recherche responsable » lors du colloque Pour Une recherche Scientifique Responsable de 2018. Elle présente son expérience de la recherche participative avec le collectif Réseau Semences Paysannes:

Gens de blés, un film de VASSELIN Harold.

Retrouvez la bande annonce et le film en VOD ici.

Une histoire de blé et d’Homme.
Pendant cinq ans, Harold Vasselin a suivi les travaux de création de nouveaux blés. Il a accompagné des chercheurs en biologie végétale, des agronomes, des paysans, au fil des saisons et des cycles végétaux. Il s’est rendu attentif aux gestes et aux mots, mais aussi aux projets, aux imaginaires, aux visions du monde qui sont incorporés dans la plante.

Le cinéaste va de part et d’autre de la ligne de partage entre agriculture productiviste et agriculture raisonnée. Il décrit l’espace d’une controverse, en étant toujours respectueux des idées et des hommes. Il présente la démarche des semences paysannes, et ces nouveaux chemins de connaissances que sont les recherches participatives.

Porté par des personnages forts et habités, Gens des blés donne corps à des questionnements fondamentaux autour de l’alimentation, de la biodiversité, des savoirs et de l’usage des savoirs. En laissant au spectateur le temps du regard et la liberté du jugement, le film ouvre de riches possibilités de débats.

Retrouvez sur le site Sciences et Recherches Participatives de l’INRAE des vidéos sur des projets de co-construction des connaissances en agriculture et environnement, et des vidéos sur les sciences et recherches participatives.

Par exemple, cette vidéo sur la mobilisation des viticulteurs et chercheurs pour l’agroécologie en Alsace.

Une vidéo du projet Parchemins, soutenu par la Fondation de France, sur l’agriculture en littoral: « L’agriculture est souvent accusée de dégrader le littoral, notamment en Bretagne, mais ce n’est pas la seule activité présente sur les côtes. Mais comment concilier agriculture, tourisme et protection du littoral ? Pour l’association Parchemins, créée en 2016 en Bretagne par des chercheurs de l’Inra, la réponse passe par le dialogue. Un projet soutenu par le programme Mer et Littoral de la Fondation de France. »

Des exemples de recherches participatives sur la pauvreté

Claude Ferrand, coordinateur du Réseau Wresinki Participation, Croisement des savoirs – ATD Quart Monde, relate lors du colloque Pour une Recherche Scientifique Responsable de 2018 les expériences de l’association pour croiser les savoirs des professionnels, universitaires et personnes en situation de pauvreté :

La recherche participative en éco-construction

Arthur Hellouin de Menibus, administrateur et en charge de la Recherche & Développement sur la filière terre crue au sein de la coopérative Eco-Pertica, conduit des recherches participatives dans le secteur de l’éco-construction. Ici une vidéo sur l’isolation par la projection terre-chanvre et la recherche participative pour évaluer ses performances par REBAT Bio:

Des communautés de pratique de la recherche participative et la programmation de la recherche participative

Le GDR PARCS organise des Écoles thématiques sur la Recherche-Action-Participative (RAP), pour permettre de « consolider et de renforcer le réseau d’acteurs et le développement d’outils pour mettre en œuvre la RAP ».

Retrouvez le contenu de l’école thématique RAP de 2016:

et le teaser de l’édition 2019:

Laurent Maillot, ancien chargé de mission recherche, science et société au Conseil régional d’Île-de-France, rappelle l’expérience et les enseignements du programme Partenariats Institutions Citoyens pour la Recherche et l’Innovation (PICRI) porté par le Conseil régional d’Ile-de-France jusqu’en 2016. Il met en lumière l’intérêt du développement pour le territoire des démarches de co-construction des savoirs.

Andrea Vargiu, professeur de sociologie à l’Université de Sassari, coordonne le Laboratoire FOIST pour les Politiques Sociales et les Processus de Formation qui a été fondé en 1977 pour promouvoir la collaboration entre université et société civile. FOIST fait partie du réseau Living Knowledge qui met en connexion les Boutiques des Sciences en Europe et ailleurs. A l’occasion du cycle de colloques Pour une Recherche Scientifique Responsable organisé par Sciences Citoyennes en 2018, il revient sur son expérience de la participation en recherche :

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Recherche participative

sc — Thu, 11 Jun 2020 12:00:34 +0000

La recherche participative est un type de participation citoyenne à la recherche, où des membres d’une organisation de la société civile (association, ONG, groupe d’habitants ou de professionnels, etc. ) s’associent avec des chercheurs académiques pour construire et mener ensemble un projet de recherche. L’objectif dans ce type de partenariat est de produire des connaissances qui, à la fois, constituent un réel intérêt scientifique pour le chercheur et répondent également aux besoins du partenaire associatif.

Le soutien de Sciences Citoyennes à ce type de recherche vient de sa volonté d’accroitre les capacités de recherche et d’expertise de la société civile, des forces associatives, syndicales et citoyennes. L’objectif est d’appuyer la constitution d’un tiers secteur scientifique* qui réponde aux besoins sociaux et écologiques croissants et négligés par les orientations scientifiques dominantes, qu’elles soient le fait de l’État ou de l’industrie privée.

Cette page a pour ambition de rassembler en un même lieu les documents, écrits (onglet Rapport) et vidéos (onglet Vidéos), produits par Sciences Citoyennes sur la recherche participative. Pour plus d’informations, vous trouverez également un récapitulatif des dispositifs soutenant ou ayant soutenu ce type de recherche en France (onglet Dispositifs existants); des éléments datés sur l’approche de Sciences Citoyennes dans les 15 dernières années ainsi que les grands rendez-vous nationaux (onglet Historique); et enfin quelques éléments de bibliographie (onglet Bibliographie) et des exemples plus concrets de projets de recherche participative (onglet Des Exemples). Nous ajoutons également des informations sur les Boutiques des Sciences, une des formes de participation citoyenne à la recherche.

* le tiers-secteur scientifique est constitué d’initiatives de la société civile dans lesquelles les citoyens, des militants associatifs ou syndicaux, des usages, des practiciens construisent collectivement des connaissances qui leur sont nécessaires. Il comporte une grande diversité de structures, d’objectifs, de moyens et de pratiques.

En bref, le tiers-secteur scientifique :

regroupe l’ensemble des contributions des acteurs et actrices non-scientifiques (académiques ou industrielles) à la production de savoirs – des associations, citoyens et citoyennes, collectifs de praticiens et praticiennes… – en collaboration ou non avec la recherche académique ;
produit des connaissances en poursuivant un objectif d’intérêt général ;
permet que les résultats soient appropriables et au bénéfices de toutes celles et ceux concernés, et non au seul profit d’une ou plusieurs organisations dominantes.

Le développement du tiers-secteur scientifique participe de la construction d’un nouveau rapport entre les sciences et la société légitimant les savoirs des non-chercheurs et non-chercheuses jusqu’alors non reconnus par la recherche traditionnelle. Ce nouveau rapport permet de construire collectivement des connaissances nécessaires pour faire face aux défis sociaux, environnementaux et sanitaires auxquels la recherche publique ne peut et ne doit pas répondre seule.

Le rapport « La recherche participative comme mode de production des savoirs, un état des lieux des pratiques en France » a été rédigé en 2012, en partenariat avec la Fondation de France, afin de dresser un panorama représentatif des pratiques de recherche participative en France et d’identifier différents éléments pour une meilleure compréhension des blocages, ressources et mécanismes à l’oeuvre. Les constats et préconisations formulées restent tout à fait d’actualité.

Storup B. (coord), 2013, « La recherche participative comme mode de production de savoirs. Un état des lieux des pratiques en France ». Fondation Sciences Citoyennes. 94p.
Storup B. (coord), 2013, « La recherche participative comme mode de production de savoirs. ». Synthèse du rapport. Fondation Sciences Citoyennes. 8p.

Repenser l’évaluation de la recherche participative

Les spécificités de la recherche participative comme mode alternatif de production de savoirs scientifiques imposent de définir des modalités d’évaluation différentes de ce que propose le cadre dominant de l’évaluation scientifique. L’apport des savoirs co-construits ne se limitent pas à leur qualité scientifique mais tient aussi à leur pertinence sociale et aux méthodologies de collaboration utilisées entre chercheurs et non-chercheurs pour les élaborer. L’étude menée vise à proposer des pistes de réflexion pour consolider un cadre d’évaluation stabilisé pour ces pratiques de co-construction des savoirs.

Fiorini C., 2016, « La recherche participative comme mode de production de savoirs original répondant aux besoins socio-environnementaux des citoyens ». Sciences Citoyennes. 52p. (document intégral disponible sur demande)

Synthèse du rapport

Vers une plateforme en ligne sur la recherche participative ?

La plateforme en ligne constituerait un outil majeur pour permettre aux acteurs qui s’engagent dans des recherches participatives et à ceux qui s’y intéressent d’accéder à des ressources, de croiser leurs expériences et de partager leurs réflexions.L’enquête menée auprès d’une diversité d’acteurs impliqués confirment la pertinence d’un tel outil pour dépasser les nombreux obstacles au développement des pratiques de recherche participative en France.

Fiorini C., 2016, « La recherche participative comme mode de production de savoirs original répondant aux besoins socio-environnementaux des citoyens ». Sciences Citoyennes. 52p. (document intégral disponible sur demande)

Synthèse du rapport

Le tiers-veilleur, un acteur de la recherche participative – Compte rendu de séminaire

En décembre 2018, Sciences Citoyennes a rassemblé une cinquantaine de participants pour un séminaire sur l’accompagnement de la recherche participative. Basé sur le besoin exprimé par les porteurs de projet et sur l’expérience menée au sein du programme REPERE du ministère de l’Environnement, le dispositif « tiers-veilleur » a été pensé pour apporter un regard extérieur au collectif de recherche, qui permette observation, appui, conseil et réflexivité sur les processus en cours de co-construction des savoirs.

Par la grande diversité des participants (en terme de pratiques de la recherche participative et de son accompagnement), le travail mené lors du séminaire a permis de préciser des lignes de convergence et de débats, concernant particulièrement la position du tiers-veilleur, les processus pour la mise en place de cet accompagnement, les outils à sa disposition ainsi que son rôle, son statut et les compétences exigibles.

Synthèse du séminaire

Accompagner la recherche participative – Note sur les expérimentations du dispositif tiers-veilleur

Grâce au soutien de la Fondation de France, Sciences Citoyennes expérimente depuis 2016 le dispositif tiers-veilleur pour accompagner la co-construction des savoirs dans les projets de recherche participative. L’association publie aujourd’hui une Note sur l’accompagnement à la recherche participative, visant à expliquer la raison d’être du dispositif tiers-veilleur, relater quelques expériences d’accompagnement à la recherche participative et exposer des premières recommandations sur les missions et le cadre d’action du tiers-veilleur.

Note sur l’accompagnement de la recherche participative

Le tiers-secteur scientifique – recherche participative, Boutiques des Sciences, expertise associative et citoyenne

Qu’est ce que le tiers-scientifique? Pourquoi et comment le renforcer? Sciences Citoyennes publie en 2020 une brochure synthétisant les définitions de notions clés, mais aussi les raisons d’être du tiers-secteur scientifique et quelques exemples concrets.

Brochure Tiers-secteur scientifique

Une vidéo sur le projet Goutzy (soutenu par le dispositif CO3) réalisée par la tiers-veilleuse du collectif de recherche, Lucile Garçon:

Dans le cadre d’un travail mené depuis 2016 avec l’ADEME, en collaboration avec un comité de suivi mixte, Sciences Citoyennes a facilité la création d’un dispositif expérimental de soutien à la recherche participative. Porté initialement par quatre bailleurs; le consortium de bailleur s’agrandit (ADEME, Fondation de France, Agropolis fondation, Fondation pour le Progrès de l’Homme Charles Léopold Mayer, Fondation Daniel & Nina Carasso).

Deux appels à projets de recherche « Co-Construction des Connaissances » ont été lancés à ce jour, en 2018 et en 2019. Les documents afférents aux appels sont disponibles ici pour 2018 et ici pour 2019. L’appel est amené à être renouvelé en 2020.

Cet appel à projets s’inscrit dans un dispositif plus large, ayant vocation à impulser une dynamique et une réflexion sur les changements qu’amène la recherche participative sur le métier des acteurs impliqués (bailleurs, chercheurs, associatifs), mais aussi sur les connaissances produites et les actions permises par ces nouveaux savoirs co-construits. La vision commune et partagée entre les bailleurs est issue, entre autres, de deux séminaires de travail, qui ont rassemblé plus d’une dizaine de financeurs de la recherche (privé et public) autour du développement de la recherche participative.

Synthèse séminaire 27 juin 2018

Synthèse séminaire 17 octobre 2018

D’autres dispositifs de financement de la recherche participative:

De part l’intérêt croissant des bailleurs pour ce mode original de production des savoirs, d’autres dispositifs sont développés pour soutenir la recherche participative et le tiers-secteur de la recherche.

Par exemple:

les appels du CNSA et de l’IReSP favorisant la recherche participative, un appel de l’IReSP favorisant les projets associants équipes académiques et acteurs concernés;
le financement de postes de recherches dans des associations par la DJEPVA;
ou encore des appels à manifestations ponctuels à Lille ou Paris.

Quelques exemples de dispositifs disparus….

Programme Chercheurs-Citoyens du Conseil régional Nord-Pas-de-Calais : www.nordpasdecalais.fr/jcms/c_20218/guide-des-aides/programme-chercheurs-citoyens
Programme Horizon 2020 : www.horizon2020.gouv.fr/cid74427/horizon-2020-clic.html
Programme PICRI du Conseil régional d’Ile-de-France : www.iledefrance.fr/aides-regionales-appels-projets/partenariats-institutions-citoyens-recherche-innovation-picri
Programme REPERE du ministère de l’Ecologie : www.programme-repere.fr/
Science avec et pour la société : www.horizon2020.gouv.fr/cid74429/science-avec-pour-societe.html

Quelques repères historiques sur l’implication de Sciences Citoyennes dans le soutien à la recherche participative

2002 : création de l’association Sciences Citoyennes (l’association portait jusqu’en 2015 le nom Association pour une Fondation sciences citoyennes)

Février 2004 : Sciences Citoyennes (SC) publie une note sur le Tiers secteur scientifique intitulée « L’expertise et la recherche associative et citoyenne en France. Esquisse d’un état des lieux »

2004 : Sauvons la recherche – Rôle de Sciences Citoyennes dans le débat – Ouvrons donc la recherche !

2005 : Rôle de Sciences Citoyennes dans la création du dispositif PICRI du Conseil régional d’Île-de-France (source : Un possible, impossible, la co-production des connaissances entre science et société : étude de recherches collaboratives entre chercheurs et acteurs dans le cadre du dispositif PICRI, Christine Audoux)

2009 : Participation au comité de pilotage du programme REPERE du ministère de l’Environnement (retrait de Sciences Citoyennes pour dépôt d’un projet)

2011 : Rôle de Sciences Citoyennes dans la création du dispositif Chercheurs-Citoyens du Conseil régional Nord-Pas-de-Calais

2013 : Sciences Citoyennes publie le rapport « La recherche participative comme mode de production de savoirs. Un état des lieux des pratiques en France ». Une synthèse du rapport est produite.

2012-2014 : Sciences Citoyennes participe aux Assises de la recherche – Contribution à la consultation publique dans le cadre de la Stratégie Nationale de Recherche

2015 : Sciences Citoyennes s’adresse au Comité d’éthique du CNRS (COMETS) suite à la publication de son avis sur les « sciences citoyennes ». Dialogue avec le CNRS

2015-2016 : Sciences Citoyennes participe aux travaux de la mission Sciences participatives (participation aux ateliers, production d’un cahier d’acteur), mission commandée par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. La réaction de Sciences Citoyennes.

2015-2018 : Sciences Citoyennes est membre de la commission pluraliste REPERE mise en place par le ministère de l’Environnement

2016 : Publication des synthèses sur l’évaluation de la recherche participative et sur la création d’une plateforme sur la recherche participative

2016-2018 : Sciences Citoyennes participe au Groupe Thématique National (GTN) Science With and For Society (SWAFS) mis en place par le ministère de la Recherche, en vu de proposer des axes de travail sur le thème Sciences Société dans le programme de recherche européen Horizon 2020

2016-2018 : Dans le cadre d’une convention avec l’ADEME, Sciences Citoyennes est à l’initiative de la création du dispositif CO³. Co-Construction des Connaissances co-porté par l’ADEME, la Fondation de France, Agropolis Fondation et la Fondation Charles Léopold Mayer-FPH. Le 1^er appel à projets de recherche participative CO³ est lancé le 3 juillet 2018. Un 2ème appel à projets a été publié en 2019.

2019: Sciences Citoyennes, en la personne d’Aude Lapprand, est co-présidente du jury du Prix de la Recherche Participative de la Fondation de France.

2019: Sciences Citoyennes devient tiers-veilleur d’un projet de recherche participative RESP’HAIES dans le cadre d’un projet européen H2020 sur le climat – TeRRIFICA .

2020: Publication d’un Note sur l’accompagnement de la recherche participative.

2020: Sciences Citoyennes remporte l’appel à marché public de l’ADEME et du consortium de bailleurs du dispositif CO³ pour assurer le secrétariat et l’animation de la communauté.

Quelques publications de référence :

Anadon M. (sous la direction de), 2007, La recherche participative, multiple regards, Presses de l’Université du Québec. 232 p.
Bocquet B., 2013, « Les Boutiques de sciences comme outils pour les sciences en société », Les Nouvelles d’Archimède, n°62, p.24-25.
Bonneuil C. et Joly P.-B., 2013,Sciences, techniques et société, Paris, Editions La Découverte, 122 p.
Brac de la Perrière R. A., de Kochko P., Neubauer C. et Storup B., 2011, Visions paysannes de la recherche dans le contexte de la sélection participative, Editions PEUV.
Callon M., Lascoumes P. et Barthe Y., 2001, Agir dans un monde incertain. Essai sur la démocratie technique, Seuil, Paris. 358 p.
Callon M., « Des différentes formes de démocratie technique », Annales des Mines, Janv. 1998, p.63-73
Houllier F., Merilhou-Goudard J-B, « Les Sciences Participatives en France« , rapport élaboré à la demande du Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche et du Secrétariat d’état à l’enseignement supérieur et à la recherche, 2016
Irwin A., 1995, Citizen sciences: A study of people, expertise and sustainable development, New York: Routledge, 1995. 216p.
Lapprand A., 2019-2020, « Pour une co-construction des savoirs », Culture et recherche, n°140 2019-2020, p.22.
Lorans D. et Eppe R. (2013), « Présentation du dispositif ‘‘Boutique des sciences’’ lors de son lancement », Lancement de la Boutique des sciences de l’Université de Lyon, ENS Lyon, 9 décembre 2013, 28p.
Millot G., 2014, Programmes de recherche participative. Points de vue d’acteurs, rapport du Projet Public Engagement with Research and Research Engagement with Society – PERARES, Fondation Sciences Citoyennes. 75 p.
Neubauer C. (dir.), 2004, L’expertise et la recherche associative et citoyenne en France, esquisse d’un état des lieux, Fondation Sciences Citoyennes.
Petit S., Fleury P., Michel V., Mougenot C., 2008, « Raconter la recherche-intervention. Retour sur trois opérations de gestion de la biodiversité », Natures Sciences Sociétés, n°4, Vol. 16, 326-336.
Pimbert M., 2011, Participatory research and on-farm management of agricultural biodiversity in Europe, IIED, Londres. 106 p.
Roybin D., Fleury P., Beranger C., Curtenaz D., 2001, « Conduite de recherches pluridisciplinaires en partenariat et apprentissages collectifs. Le cas du GIS Alpes du Nord », Natures Sciences et Sociétés, Vol. 9, n°3, p. 16-28.
Sciences Citoyennes, 2004, « Quelle politique scientifique pour entrer dans le 21esiècle ? Vers un nouveau contrat entre recherche et société́ », Note n°2 de la Fondation Sciences Citoyennes.
Sciences Citoyennes, 2004, « Les ARUC (Alliances de Recherche université – communauté) », sciencescitoyennes.org
Sciences Citoyennes, 2009, « Chercheurs et acteurs associatifs, partenaires de recherche : vers une (re)connaissance mutuelle ? », sciencescitoyennes.org

Quelques exemples de projets de recherche participative, auxquels participe ou a participé Sciences Citoyennes :

Projet TeRRIFICA, Territorial Responsible Research and Innovation for Innovative Climate Action, dans le cadre du programme Science with and for Society du budget recherche de l’UE Horizon 2020.
Projet RESP’HAIES, RESilience et Performances des exploitations agricoles lié aux HAIES, coordonné par AFAC-Agroforesterie, dans lequel Sciences Citoyennes joue le rôle de tiers-veilleur.
Projet ReSoRIV, Reconnaissance Sociale et Réglementaire de l’Innovation Variétale pour les agricultures biologique et paysanne, avec le département SAD Paysage de l’INRA de Rennes, le Réseau Sémences Paysannes (RSP) et l’Institut Technique pour l’Agriculture Biologique (ITAB)
et plus généralement les projets de sélection participative sur différentes thématiques : voir Fiche de synthèse sur la sélection en recherche participative.
Projet PICRI sur l’équivalence en substance (cf évaluation des OGM), avec l’université Paris-Sud et les associations Générations Futures et le CRIIGEN
Projet « Laboratoires Hors Murs pour l’agro-biodiversité« , avec l’association BEDE (Biodiversité, Echanges et Diffusions d’Expériences) et les Unités mixtes de Recherche (UMR) Innovation et le Centre d’Ecologie Fonctionnelle et Evolutive (CEFE)

Quelques liens vers d’autres exemples et communautés de pratiques:

Une vidéo sur le projet Goutzy (soutenu par le dispositif CO3) réalisée par la tiers-veilleuse du collectif de recherche, Lucile Garçon:

Les projets Co-Create pour la résilience urbaine en région Bruxelles-Capitale, financé par Innovris;
Des vidéos de projets de l’INRAE en sciences ou recherches participatives.
Le site du GDR PARCS (Groupement de Recherche Participatory Action Research and Citizen Sciences).
Les Lauréats du Prix de la Recherche Participative de la Fondation de France.

Des formations à la recherche participative:

Sciences Citoyennes propose des formations à la recherche participative, modulables selon les besoins: voir Les associations, actrices de nouveaux modes de production de savoir scientifique.
D’autres acteurs proposent différents formats de formation, par exemple les Ecoles thématiques Recherche-Action-Participative du GDR PARCS.

Quelques outils d’animation et liens utiles pour la co-construction des connaissances:

Guides et rapports:

Un Guide sur la Co-création, en anglais, rédigé sous la coordination de Sciences Citoyennes dans le cadre du projet TeRRIFICA et donnant quelques conseils et méthodes pour co-créer avec de multiples parties prenantes des projets sur le climat.
La Note sur l’accompagnement de la recherche participative par un tiers-veilleur contient également quelques références d’outils méthodologiques.
Un guide méthodologique pour la recherche communautaire: Demange E., Henry E., Préau M. De la recherche en collaboration à la recherche communautaire. Un guide méthodologique. Paris. ANRS/Coalition Plus. Coll. Sciences sociales et sida. 2012
Un guide spécifique sur l’animation: Le guide de l’animateur : Une heure par semaine pour animer une grande communauté, Jean-Michel Cornu, FYP Éditions, 2016 Cornu
Un guide sur la facilitation par le Lisode: Le Guide de consultation territoriale et de facilitation, 2017

Liens utiles:

Les outils et « moyens habiles » de la Recherche Action Participative: voir le site du SAS2 (Social Analysis System) et notamment le guide suivant téléchargeable gratuitement : Chevalier, Jacques M., Buckles, Daniel J. et Bourassa, M. (2013) Guide de la recherche-action, la planification et l’évaluation participatives, SAS2 Dialogue, Ottawa, Canada.
Le théâtre forum: voir le site du Théâtre de l’Opprimé,ou le site Animafac.
La psychosociologie: Le CIRFIP organise des interventions et des formations, notamment sur l’analyse de pratiques, les dynamiques de groupes, les moyens habiles, la résolution de problème etc.
Les outils de la Coopérative d’Éducation Populaire Le Contrepied.
Le site du CEDIP (Centre Ministériel de Valorisation des Ressources Humaines) regroupe de nombreuses ressources sur des techniques d’animation.
Des outils de collaboration en ligne recensés sur le site du GDR PARCS.
Les ateliers-scénarios : voir le guide résultant du projet PERARES.

L’appellation Boutiques des Sciences est issue d’expérimentations menées dans les années 1970 au nom de Sciences Shops. Ces structures avaient pour mission de mettre les moyens de l’Université au service direct de la société. Elles constituent aujourd’hui une interface entre recherche souhaitant s’ouvrir à la société et une société désireuse de participer à la définition des politiques publiques. Pour plus d’infos, voir l’ouvrage à venir « Boutiques des Sciences. La recherche à la rencontre de la demande sociale » : https://www.eclm.fr/livre/boutiques-des-sciences/

et ci-dessous,

Liens vers quelques Boutiques des Sciences et réseaux sur le sujet :

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